《要是你在野外迷了路》教學設計三（3）

教學目標：
　　1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
　　2、完成有關作業。
　　教學過程：
　　一、複習檢查：
　　1、聽寫生字詞語。
　　2、彙報課外閱讀、觀察情況，說說你還知道哪些指南針？說清如何分辨方向。
　　二、有感情地朗讀課文。
　　1、課文中講到了哪幾種天然指南針，分別是怎樣來分辨方向的。
　　2、、同桌互說。
　　三、指導背誦課文。
　　[指導背誦第2節：先說什麼是指南針，怎麼給我們指示方向？師生對背，其餘幾節用同樣的辦法。]
　　1、先自由朗讀。
　　2、讓學生背誦。說說自己是怎樣的方法來背的，請學生交流背誦方法。
　　3、指名背——集體背——同桌背。
　　四、導完成課堂作業。
　　1、指導用“千萬”，“永遠”造句。
　　2、完成課後作業題1、2。
　　五、指導學生閱讀課外書，有關指南針方面的書籍。
　　板書：
　　11、要是你在野外迷了路
　　要是你在野外迷了路——總結
　　中午：太陽（南）樹影（北）
　　黑夜：北極星（北）
　　陰雨天：樹葉稠（南）樹葉稀（北）
　　細細觀察，多多思考——總結
　　教學目標：
　　1、懂得怎樣利用自然現象辨別方向。
　　2、學會本課的13個生字，認識寸字旁，理解“野外、迷路、千萬慌張、大自然、天然、指南針、準確、忠實、嚮導、指點、樹影、北極星、永遠、陰雨天、觀察”等詞語的意思。
　　3、會用“千萬、永遠”各寫一句話。
　　教學重點：學會本課13個生字，理解新詞，會用“千萬、永遠”寫句子，能背誦課文。
　　教學難點：怎樣識別方向。