《要是你在野外迷了路》公開課教學設計

　一、 概述

《要是你在野外迷了路》，是人教版小學語文新課標教材第四冊的一篇課文，是一首文字秀麗，同時包含豐富自然知識的兒童詩，它以詩歌的形式，用假設的語氣，向我們介紹了四種天然的指南針：太陽、北極星、大樹、積雪。這首詩歌在生動形象的語言文字中，有機地滲透自然科學知識，符合二年級小學生的年齡特點，是向學生進行科普教育，發展學生觀察能力的一篇有趣的課文。

　二、學習目標

1、會認“針”等4個生字，會寫“忠”等9個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會大自然的奧祕和情趣。

3、掌握一些辨別方向的方法，留心周圍事物、發現科學知識的意識。

　　三、教學重難點

重點：

識字、正確書寫生字、有感情地朗讀課文。

難點：

初步感受漢字的形體美，

掌握一些辨別方向的方法，培養學生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。

　四、課前準備

課件、生字詞卡片

　　五、教學過程

　第一課時

　　(一).故事導入，揭示課題

1、故事導人。(故事主要內容是去野外遊玩，不小心與同學們走散，迷了路)

2、設疑：這時該怎麼辦?(請學生想各種可能)

3、揭示課題，老師板書。

　　(二)初讀課文，隨機識字

1、自讀課文，要求讀準字音，讀通課文。

2、檢查自學，隨機識字。

先讓學生了解詩歌特殊的分節方式再指名分節讀，在讀中正音。本課的四個生字都是翹舌音，要指導學生讀準字音。

3、再讀課文，思考課文裏介紹了幾種辨別方向的方法，用筆做上記號。

4、出示指南針圖片，簡單介紹它的.作用。

5、討論交流：課文中講的“天然的指南針”指的是什麼?(太陽、北極星、大樹、積雪)

　　(三)細讀課文，自主學習

1、在2—5節中選擇自己喜歡的一節進行研究。(四人小組學習)

讀一讀，想一想，說一說，問一問。

2、小組派代表在全班交流。結合學生的回答，理解“忠實”“嚮導”“稠”“稀”“分辨”等字詞。

並用課件演示文中四種辨別方向的方法。同時瞭解爲什麼能辨別方向的原因。

3、指導朗讀

　　(四)總結課文，指導書寫

1、齊讀課文。

2、鞏固生字。(做從生字卡片中找字的遊戲)

a.我有一顆中國心。(忠)

b.左右結構的字。(稠、針)

c.找找上下結構的字。(忠、盞)

d.口頭填空：一()燈。

3、指導書寫。

a.引導學生髮現規律。(如第一行的三個字是上下結構，三個字都是上窄下寬;第二、三行的六個字都是左右結構，而且都是左窄右寬)

b.讓學生說說寫這些字應該注意什麼。

　　板書設計

20.《要是你在野外迷了路》

太陽---------中午(南邊)

北極星---------北方

大樹----------稠(南)、稀(北)

積雪---------快(北)、慢(南)