二年級語文《黃山奇石》教學設計兩篇
《黃山奇石》教學設計一
教學目標
1.通過看圖、學文，體會黃山石的奇妙，激發對祖國大好河山的熱愛之情。
2.通過觀察圖畫和理解語言文字，培養觀察能力和想象能力。
3.學會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。
4.朗讀課文，並選兩段背誦。
教學重點、難點
1.通過看圖、學文，體會黃山石的奇妙之處。
2.把課文中描寫的畫面想象出來。
教學時間
三課時
教學設計
第一課時
一、教學目標
(一)初讀課文，學會12個生字及詞語，理解詞語的意思。
(二)初步瞭解課文內容，理清文章層次。
二、教學重點、難點
(一)弄清“區、滾、著、狀”的字形。
(二)查字典、觀察圖畫以理解詞語的意思。
三、教學過程
(一)引題激趣。
同學們，我國有許多著名的遊覽聖地，你們也許去過“五嶽獨尊”的泰山，也許去過“天下奇秀”的廬山，但不知你們去沒去過“人間仙境”的黃山。從今天起，老師要和同學們一齊遊覽黃山奇景，你們願意嗎?
(二)初讀課文，畫出生字。
(三)小組討論，學習生字。
方法：四人爲一小組，先讀準字音，易錯的字音相互提醒;再分析字形，易寫錯的字找出來，一齊學習。找出最巧妙的識記方法。
(四)彙報學習情況。
請一組同學彙報，彙報後，重點指導以下字形。
區：共4畫，筆順是：區。
滾：右邊中間部分是“公”，不是“合”。
著：要和“着”區別字形。
狀：要和“壯”區分形、義。
(五)理解詞義。
1.觀察圖畫、查字典理解詞義。
2.哪些詞義不懂提出來，同學一齊解決。
重點理解：
聞名：有名。“聞名中外”，就是在中國和外國都很有名。
尤其：表示更進一步。
秀麗：清秀美麗。
神奇：非常奇妙。
陡峭：山勢坡度很大，好像直上直下似的。
翻滾：多指水、雲等上下滾動。
(六)指導書寫。
翻：左右結構，“番”寫在豎中線以左，“羽”寫在豎中線右邊。左高右低。
滾：左右結構，左小右大，“”在橫中線以上。
省：上下結構，“少”在橫中線以上，“目”在橫中線稍靠上起筆。
其：上橫短，下橫長。裏面第二橫在橫中線上，避免“其”寫得下墜。
(七)作業。
1.熟讀課文。
2.寫生字詞。
3.蒐集有關黃山景色的圖片或介紹的文字。
【板書設計】
第二課時
一、教學目標
(一)通過看圖、學文，體會黃山石的奇妙，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。
(二)通過觀察圖畫和理解語言文字，培養觀察能力和想象能力。
二、教學重點、難點
(一)通過看圖、學文，體會黃山石的奇妙之處。(二)把課文中描寫的畫面想象出來。
三、教學過程
(一)介紹黃山，激發興趣。(出示第一圖)
黃山在我國安徽省南部，是著名的風景區，被聯合國列入世界自然、文化遺產保護名錄。幾百年來，遊過黃山的人，無不被它的山水奇景所傾倒，明朝的徐霞客把黃山列爲羣山之首。奇鬆、雲海、怪石、溫泉這黃山“四絕”名揚天下。下邊我們就到黃山看一看吧!
(二)逐段學習。
1.第1自然段：
默讀再結合第一圖說一說黃山風景怎麼樣?抓住“聞名中外、秀麗神奇、尤其”談理解。(板書：秀麗神奇、奇石有趣)
齊讀這一段。
2.指名讀第2～5自然段。
(1)課文具體介紹了哪幾種奇石?板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。
(2)出示第二幅圖。
提問：圖上的岩石像什麼?從哪些地方看出來的?看書上是怎麼介紹的。
指名讀第2自然段。結合插圖說一說哪些地方像仙桃?從什麼地方可以看出它所在的地方像石盤(觀察石頭的形狀、觀察周圍景象。)
再讀這一段。
(3)出示第三幅圖。圖上的岩石像什麼?
默讀第3自然段，有不懂的地方提出來。
“翻滾的雲海”學生理解起來較困難，可以這樣解決：①同學們，誰坐過飛機，談談你在雲層之上看到的景象。②由於黃山的山峯高聳入雲，從黃山上往下看，雲彩在腳下，又濃又厚，雲就像大海的波濤那樣上下翻滾，非常壯觀。
讀這一段，讓學生用自己的話說一說。
(4)出示第四幅圖，閱讀第4自然段。
小組討論學習：
①先觀察圖中的石頭像什麼?怎麼看出來的?
②讀課文，看課文中怎麼說的?
③從哪兒看出像“仙人指路”?
④有不懂的地方提出來，討論解決。
指名一組同學彙報討論情況。
(5)學習第5自然段。
①指名讀。
②提出不懂的問題。
③師生共同解決。
重點理解：石頭怎麼會變成“金光閃閃的雄雞”?(聯繫上下文閱讀思考)
山峯上幾塊巨石的形狀很像只雄雞，太陽光一照，巨石上金光閃閃，就更像是一隻美麗的“金雞”了。
指名讀，其他同學閉上眼睛想像。睜開眼睛，把你想到的說出來。
黃山石可真奇妙，就像人們精心雕琢的一樣，有的像巨大無比的仙桃，有的像猴子觀海，有的像仙人指路，還有的像金雞叫天都。是不是就有這些呢?
(6)齊讀第6自然段。
指名說說還有什麼奇石?板書：天狗望月，獅子搶球，仙女彈琴……
分小組學習，任選一種展開想象，說說奇石的樣子。
請三組同學分別說一說。
黃山石千奇百怪，無所不有，妙趣橫生。讓我們一齊親眼目睹一下黃山的美景吧!
(7)請一位同學讀全文，同時放一段黃山風景的錄像，使大家有身臨其境之感。
(三)老師小結：
通過今天的學習，同學們體會到了黃山石的奇妙，領略了黃山秀麗的景色。希望同學們長大後，能親自去目睹黃山奇景，看一看那裏的奇鬆、雲海、溫泉是一番什麼景象。
【板書設計】
第三課時
一、教學目標
(一)朗讀課文，並選兩段背誦。
(二)完成課後練習。
二、教學重點、難點
指導背誦。
三、教學過程
(一)讀本課生詞並聽寫。
岩石 怪石 巨石 仙人 仙桃
聞名 著名 名字 風景區
(二)指導背誦。
1.你喜歡哪段讀哪段，要讀出語氣來。
2.指名有語氣地讀全文。
3.把你喜歡的選兩段試背下來。
4.接龍背，齊背。
(三)鞏固練習。
1.比一比，組成詞語。
2.寫出黃山奇石的名字。
________ ________ ________
________ ________ ________
3.填空，再讀句子，注意讀出句中的停頓。
(1)聞名中外的( )在我國安徽省南部。那裏景色秀麗神奇，( )是那些怪石，有趣極了。
(2)在一座陡峭的山峯上，有一隻猴子( )地蹲在山頭，望着( )的雲海。
(3)那些叫不出名字的( )的岩石，正等你去給它們起名字呢!
《黃山奇石》教學設計二
一、教材簡說
如果遊過黃山，你一定能隨口說出黃山的"四絕";要是沒遊過黃山，想必也聽說過黃山的奇鬆、怪石、雲海吧?
讀着《黃山奇石》，驚歎於黃山的神奇，也驚歎於大自然的偉大。那些惟妙惟肖、趣味橫生的奇石，不是神話，是大自然的創造。我們彷彿被作者帶到了景色秀麗神奇的黃山。我們似乎並不是在閱讀課文，而是站在黃山的一個個觀景臺上，美美地欣賞着那些奇石，拍下一張張奇石圖。仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都……每一幅圖，都是一個神奇的童話。
黃山奇石有趣，作者寫得也有趣，一塊塊本無生命的石頭，被描繪得活靈活現，呼之欲出。讀了這篇課文再去遊黃山，你一定會更喜愛黃山石，也一定更會欣賞黃山石了。
二、學習目標
1.會認14個生字。會寫8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的讚歎。背誦自己喜歡的部分。
3.喜愛黃山，嚮往去黃山看奇石。
三、教學建議
本課圖文並茂，學習本課應在培養學生觀察力與想象力的基礎上，激發學生的好奇心與求知慾，注意引導學生自主學習、探究學習。配圖的三個自然段，可採取看圖學文的辦法。學習第五自然段時，可引導學生髮揮想象，根據課文的描述，自畫"金雞叫天都"。
(一)識字寫字
本課要求認的14個字中，有6個字是連詞出現的("尤其、胳膊、形狀")，其他字在文中也大都與熟字組成詞語，如，"風景區、仙桃石、石盤、山峯、巨石、脖子、着名"。教學時，可將識字與朗讀感悟、觀察插圖有機地結合起來，邊讀邊識，以讀促識。注意提示"膊"在"胳膊"一詞中讀輕聲。
在朗讀感悟之後，可用遊戲的方式檢測學生認讀生字詞的情況，再有針對性地進行識字教學。如，可用猜字謎的方式檢測：橫山上面三根草(當);一個人，在山邊(仙)。再如，通過朗讀自編的短文鞏固識字，檢測學生認讀生字詞的情況。
本課要寫的字中，"區-巨、它-安"字形相近。在指導寫字時，要注意指導學生寫好形近字相同的部分，提示"區、巨"的筆順。區：一區。巨：一巨。
要將記住字形與理解字義結合起來，可用一個字組幾個詞語的方法幫助學生理解字義。
(二)朗讀感悟
本課是一篇描寫景物的散文，應引導學生在朗讀中感受和體會黃山石的奇妙。要讓學生在聽和讀中去感悟，儘量避免抽象的分析。
聽教師範讀，要求：教師要讀出黃山石的奇，表達出對黃山石的讚歎;學生邊聽邊想象或思考，聽完後說說自己的感受、體會或疑問。
學生朗讀，分步進行。①自由讀，要求：讀準字音。可藉助拼音讀準生字的音，糾正易讀錯的字的字音。②自讀、齊讀，要求：把課文讀正確，讀流利。學生通過這個環節進一步熟悉生字，教師通過這個環節瞭解學生掌握生字與課文的情況，以便有針對性地進行指導。③看圖讀，要求：讀出黃山石的奇，表達出對黃山石的讚歎之情。引導學生觀察課文中的三幅插圖，再朗讀相應的三段文字，在朗讀中體會黃山石的奇。④讀讀、想想、說說，要求：讀後能用自己的話說說黃山奇石。先讀最後一個自然段，再讓學生想一想"天狗望月""獅子搶球""仙女彈琴"這幾塊奇石的樣子，並挑一塊用自己的話說一說。⑤表演讀，要求：像導遊給遊客介紹一樣朗讀，最好是背誦。再讓學生扮演導遊，把自己喜歡的部分介紹給大家。最後鼓勵學生蒐集有關黃山奇石的資料，給黃山奇石起名字，把黃山奇石介紹給更多的人。
(三)實踐活動
圖片繪畫展
找找黃山奇石的圖片，或畫畫你想象中的"天狗望月""獅子搶球""仙女彈琴"，每個小組佈置一個圖片繪畫展。在小組內介紹自己或夥伴的圖片、繪畫，進行交流。
四、教學設計舉例
片斷：指導朗讀，啓發想象
(一)圖文結合，朗讀感受
1.觀察課文插圖，說說圖上的三塊石頭像什麼。
2.在朗讀中體會黃山石的奇。
(二)想象繪畫
讀最後一個自然段，想一想"天狗望月""獅子搶球""仙女彈琴"這幾塊奇石的樣子，挑一塊說一說。先小組交流，再全班交流。然後把想象中的奇石畫下來。
(三)自編童話
挑自己喜歡的一塊奇石，根據課文的介紹，發揮想象，編個故事。
(四)熟讀背誦
採用多種方式朗讀課文，在熟讀的基礎上，讓學生選擇自己最喜歡的部分練習背誦。
五、資料袋
黃山
黃山位於安徽省南部，面積約1200平方千米。那裏，千峯競秀，着名的有七十二峯，其中蓮花峯、光明頂、天都峯均在海拔1800米以上，雄姿靈秀，氣勢磅礴。黃山與黃河、長江、長城齊名，成爲中華民族的象徵。奇鬆、怪石、雲海、溫泉號稱"天下四絕"。被稱爲黃山"四絕"之一的怪石，以奇取勝，以多着稱。那些怪石，似人似物，似鳥似獸，形態各異，生動逼真。其分佈遍及峯壑巔坡，構成了一幅幅圖畫。
