有關二年級語文《小鷹學飛》教案
作爲一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編精心整理的有關二年級語文《小鷹學飛》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級語文《小鷹學飛》教案 篇1
教學目標
1、指導學生分角色朗讀課文。
2、展開討論，總結，使學生懂得學無止境的道理，虛心學習，不斷進取。
3、指導學生寫好字。
教學重難
1、指導學生分角色朗讀課文。
2、展開討論，總結，使學生懂得學無止境的道理，虛心學習，不斷進取。
教學準備：
1、幻燈圖片：
2、幻燈文字：天外有天人外有人學無止境一往無前
我已經會飛啦！
飛得只比大樹高，還不算會飛。
我真的會飛啦！
飛得只比大山高，還不算會飛。
現在……我總算……會飛了吧？
一、成語導入
師：剛纔小朋友背了許多古詩，老師給小朋友送來四個成語寶寶。
師：出示成語：人外有人天外有天學無止境一往無前
師：誰會讀？
生：讀成語。
師：讀得真好，我們一起來讀。
生：齊讀。
師：知道這些成語的意思嗎？
師：今天我們繼續來學習小鷹學飛，齊讀課文。學了這篇課文，我們就知道這些成語的意思，就能讀得更好了。
二、學生自讀體會，教師導讀感悟
師：出示畫面，睢，小鷹飛起來了，飛到了什麼地方？
生：大樹的上面。（貼圖）
師：課文第一二段描述了小鷹飛上大樹的情景，請小朋友自己讀讀這兩段，想想小鷹和老鷹的話是什麼意思？有困難可以同桌商量，也可以舉手讓老師幫助你。
生：自讀。
師：大家學得真認真，現在老師來檢查你們讀得怎麼樣？
生：讀課文。教師評價（讀得真響亮，讀得真流利）
師：讀了課文，你知道了什麼？
生：小鷹飛到了大樹上面，高興地喊起來：我已經會飛啦！
師：小鷹初次學飛行，就能飛這麼高了，它的心裏怎麼樣？
生：高興。
師：從沒有飛過的小鷹第一次就飛到了大樹上面，小鷹感到非常（板書滿足），哪些小朋友能通過朗讀來表達小鷹此刻的心情。
生：讀。教師評價。（你很興奮，有點喊出來的味道了。喲，你想讓大家知道，小鷹已經學會飛行啦！你太高興了，學會了飛行）
師：老師也有一種讀法，你們聽聽看，老師是怎麼讀的。師：範讀我已經會飛啦！
同一句話，可以有不同的讀法，小朋友，讀書時要用心體會，請小朋友再讀讀這句話，你喜歡哪種讀法就怎麼讀。
師：小鷹認爲自己會飛了，很高興，很滿足，它高興地喊起來——我自己已經會飛啦，你也能用“已經”說一句話嗎？請小朋友同桌兩個說說。
生：同桌練說，我已經會打電腦了。我已經會畫水粉畫了。
師：經過一年的學習，小朋友已經學會了這麼多本領，真了不起！老師真爲你們高興。小鷹飛到大樹的上面，它學會飛行了嗎？
生：沒有。
師：老鷹媽媽也是這麼說的，誰來讀老鷹媽媽的話。
生：讀。
師：讓我們一起當一回老鷹，提醒一下這隻高興的小鷹，好嗎？[
師：鷹媽媽的話，你明白嗎？你明白了什麼？
生：還不算會飛，差得遠呢，必須繼續學飛行。
師：是啊，鷹是鳥類中的飛行冠軍，只飛到大樹上根本上算會飛，小朋友，剛纔我們通過看圖讀讀書上的詞句，讀懂了小鷹的話，明白了老鷹的意思，下面我們用這種方法繼續往下學，請小朋友同桌分角色對讀第三四自然段。
生：自由讀。
師：你讀懂了什麼？
生：我知道飛到了大山的上空，它又高興地喊起來：我真的會飛啦！（貼圖）
師：誰來讀。生：讀。
教師評價：你真會讀啊！我聽出這隻小鷹真的會飛啦！這隻小鷹真的太高興，能飛到大山的上空了。
師：我們明白了小鷹這時非常自信，相信自己會飛了。那老鷹的話是什麼意思呢？
生：老鷹說還不高，還要飛高一點。
師：誰來讀老鷹的話。
生：練讀，齊讀。（好的跟着讀，不好的再評議讀。）
師：老鷹說的'話真有道理，對於見識過真正飛行的老鷹來說，小鷹能飛到大山的上空根本不算什麼。
師：你們想小鷹初次學飛飛到大山的上空，累嗎？
生：有點累。
師：第一次學飛的小鷹真有點累啊，可是老鷹說，飛的只比大山高，還不算會飛，小鷹只好繼續往上飛，請小朋友分組學習5、6自然段：下面這段挺難的，大家能學會嗎？
老師給大家四點提示：
1、小組內自由讀課文。
2、把你讀懂的句子讀給同學聽，意思講給同學聽。
3、有不明白的地方小組內討論。
4、小組合作表演課文。
我們比一比哪一組學得最認真。
生：小組學習。
師：哪個小組的小朋友先來讀，其它的小朋友要仔細聽。
生：小組合作朗讀。好一隻勇敢的小鷹，在拼命向上飛呢！
師：哪個小組來說說你們讀懂了什麼？
生：我知道小鷹又鼓起勁，跟着老鷹拼命往上飛。……（貼圖）
師：還有小組學習沒有解決的問題嗎？
生：我不明白什麼盤旋？
師：誰來幫助他？
生：用動作表示。
生：我不明白……是什麼意思？
師：出示句子：現在……我總算……會飛了吧？
師：課文中用省略號是什麼意思呢？
生：我知道，小鷹飛得太累了，一邊說話，一邊喘氣。
師：越飛越高的小鷹卻是越來越虛心了，（板書）誰會學學小鷹一邊飛一邊喘氣虛心求教的樣子。
生：練讀句子。
師：小鷹在老鷹的鼓勵下，飛得是一次比一次（高），當它看到還有幾隻鷹在白雲上面盤旋，心裏會怎麼想？
生：小鷹會想，我還要繼續努力。
我明白了真是天外有天，人外有人。
師；（再次出示成語）現在你們能把這四個成語讀得更好嗎？
師：小朋友，學習飛行是沒有止境的，小鷹從不會飛到飛到大樹的上面，飛到大山的上空，接着飛到白雲的下面，原以爲自己已經會飛了，沒想到白雲上面還有雄鷹在盤旋呢！學習每一種本領，也是如此，只有不斷學習，才能永遠前進。希望小朋友們像小鷹一樣，不斷進取，一往無前，學到更多的本領。
讓我們再一次體會小鷹的怎樣學習飛行的，請小朋友，想表演小鷹的學飛嗎？同桌的兩個小朋友一個當老鷹，一個當小鷹，旁白兩個人一起讀，看一看，誰表演得最生動，哪兩個是最佳拍檔。要想演好，就要用你的身體把動作演出來，用你的小臉蛋把表情帶出來，用你的嘴巴把他們的話說出來。讓我們張開翅膀，一起飛起來吧！
生：分角色朗讀課文。
四、小組合作，自主學字
師：小朋友學得都很認真，但這節課我們還有一個重要的任務呢，知道是什麼嗎？
生：學習寫字。
師：出示生字：總、頂
師：請小朋友用讀讀、描描、記記、說說的方法小組內學習生字。
生：小組學習。
師：哪個小組來彙報總？
生：我來讀。
生：我是這樣記的：
生：我來組詞。
如上學習頂。
師：放音樂，學生寫字。
二年級語文《小鷹學飛》教案 篇2
教學目標：
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用“已經”說話。
2、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
教學重點：
1、指導學生讀好小鷹的話。
2、展開討論，讓學生懂得學無止境的道理。
教學難點：
1、通過學文，瞭解老鷹說的話的真正含義，從中懂得道理。
2、體悟小鷹越飛越高付出的努力。
教學準備：
投影、生字卡片
教學過程：
一、 引導看圖，揭示課題。
1、出示圖片或投影。
（1）出示圖一：圖上畫的是誰和誰？小鷹跟着老鷹飛到什麼地方？
（2）出示圖二：小鷹跟着老鷹又飛到什麼地方？
2、設計懸念，引出新課。
小鷹爲什麼會越飛越高？它飛到很高的天空後又是怎麼想的呢？今天我們一起學習第8課。
3、出示課題。
（1）板書：8 小鷹學飛
（2）認讀生字：鷹
二、 初讀課文。
1、自由輕聲讀課文。
2、檢查自讀情況。
（1）檢查生字詞掌握情況。
小鷹 跟着 搖搖頭 不算 拼命 指了指
急促 總算 鼓起勁 頭頂 盤旋 吧
①藉助拼音認讀
②去掉拼音認讀
（2）分自然段朗讀課文。
讀後師生共同評議。
指導讀好長句、難句。
三、瞭解故事大意。
出示填空：小鷹跟着老鷹學（ ），飛到了（ ），（ ）和（ ）。
四、學習生字。
1、學生觀察分析字形。
2、教師範寫，講解難點。
3、學生描紅練寫。
五、作業。
《習字冊》上相應部分的描紅、仿影、臨寫。
二年級語文《小鷹學飛》教案 篇3
教學目的要求：
1、複習生字新詞。
2、能分角色朗讀課文。
3、在熟讀課文的基礎上領悟學無止境的道理，教育學生虛心好學，不斷進取。
教學重點：
在情境中讓學生懂得學無止境的道理，教育學生虛心好學，不斷進取。
教具準備：
多媒體、頭飾、錄音機
教學過程：
一、複習鞏固
小朋友們，上節課王老師已經和你們一起認識了很多新朋友，還記得嗎？好，下面王老師請你們開動識字火車認生字，看看哪些小朋友學得好，記得牢！大家準備好了嗎？火車開動了。（多媒體出示生字）
（1）開火車讀（2）齊讀
二、激情導入
1、小朋友們的生字學得都很牢固，今天，我們一起來看看小鷹是怎麼學飛的？現在老師請小朋友們看一部動畫片，邊看邊聽邊想：課文寫了小鷹幾次學飛？（播放課件）
2、看後討論 小鷹飛到了哪些地方？ 3、介紹鷹的特徵。
三、自我介紹
今天，我們的小鷹飛行學校開張了，小朋友們就來做這樣的小鷹，請小朋友給自己化裝，老師我就是你們的教練——老鷹，老鷹我現在想認識一下小鷹們，請你們用[多媒體出示“我是一隻（ ）的小鷹，我有（ ）的翅膀，（ ）的羽毛和（ ）的爪子，還有一雙（ ）的眼睛 。”的句式做個自我介紹。]
四、創設情境講讀課文
1、講讀1、2節
（1）小鷹們，你們現在跟老鷹我一起飛呀飛呀，飛到了大樹的上面，這可是你們第一次飛到大樹上面，你們的心情怎樣？（播放學飛音樂）多媒體出示（我已經會飛啦！）
（2）指導朗讀
（3）用“已經”說話。
（4）你們覺得自己已經會飛了，很高興，那麼我也很高興嗎？多媒體出示（飛得只比大樹高，還不算會飛。）
（5）理解老鷹的話。
（6）試讀老鷹的話，指名讀，學生評價。
2、學習3、4節
（1）小鷹們，聽了老鷹我的話之後，你們生氣嗎？失望嗎？那你們現在最想說什麼？
（2）你們真有志氣，現在繼續跟老鷹我飛呀飛呀，這次我們飛到了大山的上空，這是你們心情怎樣？出示（我真得會飛啦！）（播放學飛音樂）
（3）比較這次的話和上次有何不同？
（4）指名讀，請男小鷹讀。
（5）你們這麼高興，那麼老鷹我應該爲你們高興了吧？出示老鷹的話。
（6）齊讀老鷹的話。
（7）小鷹們聽了我的話你們有想法嗎？
3、學習5、6節
（1）雖然你們有很多的想法，但你們沒有灰心失望？請小鷹們自由讀5、6小節
（2）這次練飛，你們刻苦嗎？你是用哪些詞表現出你很努力的？
（3）這次我們又開始新的飛行，通過努力，結果（引讀大樹……）（播音樂）
（4）你們飛得多高，所以你們急促的喘着氣說（引讀）
（5）比較這一次的話和前兩次又何區別？
（6）理解老鷹的話
（7）看到更高處又幾隻鷹在盤旋你會想什麼？
五、總結課文
1、學了這篇課文，你認爲自己現在是一隻怎樣的小鷹？
2、小組合作，分角色表演課文。
