《孤獨之旅》初三語文教案
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的《孤獨之旅》初三語文教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
《孤獨之旅》初三語文教案1
【教學目標】：
知識目標
1、理解、積累“厚實、嬉鬧、乖巧、驅除、歇斯底里、一落千丈”等詞語。
2、理解小說內容，體會標題的含義。
能力目標
1、理清故事情節，分析人物形象，把握課文主題。
2、體會小說中環境描寫和細節描寫對錶現人物性格的作用，掌握鑑賞小說的方法。
3、品味小說精美傳神、意味深長的語言。
情感態度價值觀
感悟人物的成長曆程，擴展視野，豐富情感體驗，樹立奮進信念，培養戰勝困難的勇氣。
【教學重點】：
1、細節描寫和環境描寫的作用;
2、標題的含義。
【教學難點】：
品味小說的細節描寫和環境描寫對錶現人物和主題的重要作用。
【教材分析】：
《孤獨之旅》節選自曹文軒的長篇小說《草房子》。課文展示了主人公杜小康在牧鴨生活中，戰勝了恐懼和孤獨而成熟、堅強的成長曆程。孤獨，是生活給予人生成長的一道美麗又殘酷的題目，小說命名爲“孤獨之旅”，蘊含深刻意味。在體驗欣賞過程中。既能擴展學生視野、豐富情感，又能激發學生比照自己的生活形態，樹立奮進的信念。培養戰勝困難的勇氣。
文中杜小康這一人物形象，是在他的成長過程中豐滿起來的。而小說中出色的'自然環境描寫(如鴨羣、蘆蕩、風雨)又爲人物成長提供了廣闊的背景。教讀課文。重點在於引導學生體會環境、細節描寫對人物刻畫、主題表達的重要作用。
【教學方法】：
1、誦讀法：小說的語言平白、樸實，沒有過多的文采修飾，符合少年主人公單純、簡單的生活。文中出色的環境描寫，對錶現人物和主題起重要的作用。引導學生通過反覆誦讀，進入作品情境，理解課文內容。
2、點撥法：教學中通過設置疑點，引導學生質疑思索，充分調動主觀能動性，自主探究，豐富情感體驗，培養創造性思維能力。如對文題“孤獨”含義的深層領悟。
【教學課時】：兩課時
【教學用具】：小黑板
【教學內容及教學步驟】：
第一課時
一、導入新課：
同學們，你們曾經感受過孤獨嗎?可以說，孤獨是一根尖銳的針，常常刺痛我們脆弱的心，讓我們難以忍受;孤獨也是一朵鮮花，可以讓我們的生命顯得更加燦爛。同學們，在你的生活中，孤獨是什麼呢?今天我們一起來學習曹文軒的小說《孤獨之旅》，體會孤獨帶給人的滋味。
【板題】：
孤獨之旅
曹文軒
二、整體感知：
1、學生自讀課文，默讀時注意在文中圈點勾畫出與課文標題有關的主要信息。
2、注意下列漢字的讀音：(小黑板出示)
軒(xuān) 嬉鬧(xī) 凹地(āo) 雍(yōng) 摻雜(chān)
膽怯(qiè) 撅(juē) 給予(jǔ yǔ) 覓食(mì) 撩逗(1ióo)
《孤獨之旅》初三語文教案2
教學目標：
1.熟讀課文，體會成長中的感受;
2.理解文意，概括故事情節及人物形象;
3.瞭解小說三要素，理解環境描寫的作用。
教學重點：
1.細節描寫和環境描寫的作用;
2.標題的含義。
教學時數：兩課時
教學過程：
第一課時
教學目標
1.熟讀課文，體會成長中的感受;
2.理解文意，概括故事情節及人物形象;
一、 導入
有這樣一個故事：佛祖問衆弟子：“一滴水怎樣才能不幹涸?”弟子們說：“用菩提葉去遮蓋它。”“用淨水瓶去盛它。”佛祖微微一笑：“把它放到大海裏去。”這個故事告訴我們：一滴水若不融入大海就會乾涸，那麼人呢?一個人如果不把自己融入社會，會怎麼樣呢?(學生自由答：孤獨、寂寞、瘋狂)，今天老師給大家請來了一位叫杜小康的同齡人，他的一段難忘的生活經歷，相信會對大家有所啓發。今天我們就要跟隨一對父子去進行一次“孤獨之旅”。(板書課題：孤獨之旅)
二、檢查預習情況(出示投影儀)
1、給加點的字注意並解釋詞語。
厚實：____________嬉( )鬧:___________覓( )食:___________
驅( )除_______迴應:_ ________歇( )斯底裏:____________
2、參考
厚實：富裕。 嬉鬧：笑着鬧着。 覓食：尋找食物。
驅除：趕走，除掉。 迴應：回答。 撩逗：挑弄，引逗。
歇斯底里：形容情緒異常激動，舉止失常。
3、作家作品簡介
曹文軒，當代作家、兒童文學家。《草房子》是一部關於少年生活的長篇小說。
二、閱讀課文，感知內容
1.快速默讀課文，初步瞭解課文內容。要求學生：
(1)標出生字新詞，查閱工具書注音釋義。(檢查學生預習筆記)
(2)抓住要點概括杜小康的放鴨經歷。(指名複述故事情節。)
(3)引導學生評價、補充同學的概述的不足。
2、反感知情況
(1)評價學生概述的得與失。
(2)歸結概述課文的要求：抓住要點，突出重點;語言簡潔，敘述清楚。
參考：少年杜小康因家道中落而失學，隨父背井離鄉，到人跡罕至的蘆蕩放鴨。孤獨、寂寞和恐懼迫使小康漸漸走向成熟。在一場暴風雨中小康獨自一人出去尋找逃竄的鴨子，他感到自己長大了。
3.再讀課文(默讀)，列出故事情節提綱，進一步體會課文內容。
開端---杜小康失學，跟着父親去放鴨。
