六年級上學期語文蘇教版練習2的教案設計大綱

第一課時

1．複習本單元部分生字新詞，指導練習1—2題。

(1)用卡片複習以下詞語，讀準音，說出帶點字及詞語意思，對易錯的字提示點撥。

迷惑不解 眼花繚亂 爭先恐後 畚箕

不可開交 大汗淋漓 不由自主 硬幣

毫不氣餒 通宵達旦 嘔心瀝血 斥責

堅持不懈 挑燈夜讀 舉世矚目 靈感

(2)完成作業本1、2兩題。教師巡視，瞭解作業情況。

(3)檢查。

①第1題要求學生逐組口述，說出形近字的讀音區別、字形區別，各組成什麼詞及詞的意思。

②小黑板揭示第2題答案，覈對訂正。

(堅持不懈無計可施不由自主一事無成)

2．指導練習第5題。

(1)怎樣給一段話加標點?(回顧已學的課文，在課堂討論基礎上歸納：①瞭解一段話的主要意思。②弄清這段話應該有幾句。——一句話只有一個主語，講一個主要意思。③根據短文意思確定加!……或“”。)

(2)默讀這段話，弄清楚內容，用鉛筆在書上斷句。(其他標點先不管。)交流。議論理由。

(3)根據意思，確定標點。(在書上加。)檢查，覈對。有爭論的說出理由。

(4)鞏固方法，完成作業本第5題。

3．指導練習第6題。

(1)說出“雖然……但是……這組關聯詞表示分句間什麼關係。(轉折。)用上這個關聯詞說一句話。(評價：①運用是否正確?②句子的內容有無積極意義?)

(2)指導運用“只要……總是……”。

①黑板揭示例句。“只要下定決心，努力改正，缺點總是可以克服的。”

②認識例句表示的關係。克服缺點的前提條件是什麼?通過哪個詞表示?(只要。)“總是”連接什麼?(在這個條件下的結果。)

③仿照例句，口頭運用“只要……總是”說話。

(3)完成作業本第6題。

第二課時

1．指導練習第4題。

(1)指名讀題、審題。說出題目有哪幾個要求。(①重讀課文。②思考各篇課文的寫作目的。填空答題。)

(2)速讀三篇課文，思考各篇課文寫作目的。小組討論——課堂交流——完成作業。

參考答案：

《數雞》讚頌黨的改革開放政策使農村經濟發展、農民生活富裕。

《梳羊角辮的小姑娘》讚揚小姑娘做事認真、實事求是、誠實、有禮貌、樂於助人、做了好事不留名的好品質。

《才能來自勤奮》說明人的才能不是天生的，才能來自勤奮的道理。

2．指導練習第3題。

(1)審題，明確題意。(要點：①在填空格里填上表示動作的詞。②體會填上的詞在句子中的作用——即這些詞表達出什麼。)

(2)按課文內容填上動詞。交流檢查。

(3)指導理解填人詞在句子中的作用。

①讀(1)、(2)兩句，說說填人的動詞都是描寫什麼的。

(描寫我怎麼數雞的。)

②怎樣的“數”叫橫數豎數?請演示動作。

聯繫句子說話，這個詞寫出了什麼?(由於雞太多，我反反覆覆努力數雞。)

③動作演示“開門”、“放”一隻、“數”一隻。說明這些動詞的作用。(寫出了無論如何要把雞數清楚的態度。)

④運用學到的方法，瞭解動詞描寫什麼。(想象或演示動作，體會作用o)說說第(3)句動詞的作用。(寫出了小姑娘用盡力氣幫助售貨員推車。)

(4)小結。說出這道題的.訓練有什麼意義。(閱讀時要注意體會詞語對句子表達起的作用；寫作時要準確用詞。)

3．指導閱讀短文。(第7題)

(1)審題。閱讀這篇短文有哪幾個要求?(①聯繫句子，解釋多義字“焦”在句子中的不同意思。②領悟〈拔苗助長〉的寫作目的。)

(2)複習“單元學習提示”，怎樣領悟文章的中心思想’(首先理解內容，再體會寫作目的，告訴我們什麼道理。)

(3)閱讀短文，理解內容。

①劃出解釋題目的一句話，說出什麼叫“拔苗助長”。(把禾苗一棵一棵往上拔，幫助它長得快些。)

②那個農夫爲什麼要拔苗助長？

“禾苗好像一點兒也沒長高“，是沒有長高嗎?(是說長得慢，人們發現不了，看上去好像沒長高。)

“焦急”是什麼意思?

③“拔苗助長”的結果怎麼樣’禾苗爲什麼會枯死的?(違背廠禾苗生長的規律。)

(4)完成作業本習題7。

(5)檢查。

A 爲什麼取③?選項①、②錯在什麼地方? (選項①、②對中心的理解停留在寓言故事本身的人和事上，選項③指出了寓意，有普遍指導意義。)

B．交流“焦”在句子中的意思。

參考答案：①焦急：着急。②燒焦：指火力過猛，衣服呈現黃黑色，發脆。③花兒快烤焦：指失去水分、枯萎。(學生答案只需意思接近即可，課後再查字典驗證。)