六年級下冊《記金華的雙龍洞 》教學設計

一、教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會生字，理解新詞。

3、聯繫課文理解文中打比方的句子，並能模仿造句。

4、憑藉課文的語言材料，瞭解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質、文化生活，激發學生熱愛自然、熱愛生活的美好感情。

　　二、教學重點：

1、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、感悟關鍵詞句，感受煙臺海的壯觀絢麗，人的勤勞能幹。

　　三、教學時間：

兩課時

　　第一課時

　　一、創設情境，構建閱讀話題。

1、引導學生談談對大海的印象。

2、出示中國地圖，引導學生髮現煙臺以及其北面臨海的特點。

3、板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文。

1、要求：讀準字音，認清字型，讀通課文。

2、檢查生字詞的自學效果。

(1)出示，點名認讀。

(2)理解：礁石、錨、起錨等詞語的意思。

(3)點名說字形特點及書寫注意點。

　　三、再讀課文，理清脈絡。

1、說話提示：課文是按什麼順序寫的?主要寫了什麼?

2、是啊，煙臺的海的確很迷人，煙臺的海上景觀更有着一份——獨特(板書)。課文是從幾個方面的描寫來體現煙臺獨特的海上景觀的?(冬、春、夏、秋四個季節的海上景觀)

3、煙臺的海在不同的季節有着各自鮮明的特點，誰能把課文中那句概括煙臺海的四季特點的語句找出來讀一讀?學生找書上的句子。指名說後齊讀。

過渡：作者是按照怎樣的順序爲我們介紹煙臺海的四季特點的呢?冬天的海有什麼獨特之處呢?我們一起來感受一下。

　四、學習第二自然段。

1、課件 出示圖片、聲音。冬天的海給你怎樣的感覺?

2、自由讀第二自然段，我們從哪些句子中可以感受到呢?

3、交流。

①來自西伯利亞的寒流經常氣勢洶洶地掠過這片海域。②小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，……有時竟把數百斤重的石登掀到十幾米遠的馬路中央。(1)學生各自讀好這兩句話。由這兩句話中你體會到了什麼?

(2)指名讀。說說你的體會。(壯觀、有氣勢、力量大)你覺得要讀出煙臺海浪洶涌的壯觀景象，要突出哪些詞語?

(3)自由讀。引導學生交流，歸納出“氣勢洶洶、像千萬頭暴怒的獅子、撲向……濺起……發出……掀到……”等詞句。(4)“像千萬頭暴怒的獅子”使你有怎樣的感受呢?齊讀這一句。

(5)假如你在冬天來到了煙臺，看到如此壯觀的海景，你會說些什麼呢?

(6)指導激情朗讀，感受寒流襲來時，煙臺海浪洶涌的壯觀景象，有氣勢、力量大，體會煙臺海的獨特。

4、這一段除了寫海，還寫了什麼?(人)

(1) 人們在冬天的海邊又是如何的?找出課文中描寫人的有關詞句。

(2) 學生交流。(每到這巨浪拍岸的日子，……，形成一道壯麗的風景線。)

(3) 看着煙臺人民和遊客冒着嚴寒來到海邊，你會發出怎樣的感慨?(他們真勇敢，不畏嚴寒、不懼風浪)

(4) 齊讀。教師歸納：有“紛紛頂着……觀賞……不顧……站在……拍照留念”等詞語，體會煙臺的人和外地的遊客不畏嚴寒、不懼風浪的豪邁情懷。

5、小結：煙臺冬天的海美麗壯觀，吸引了無數遊客。我們可以用一個詞來概括煙臺冬季的海，是哪一個?(凝重、壯觀)

6、你覺得冬天的海美嗎?願意記住它嗎?先自己讀讀，選擇你最喜歡的一、兩句有感情地背給大家聽。

　第二課時

　　一、 複習：上節課我們學習了煙臺的海冬天的特點，其他季節煙臺的海又有什麼特點呢?

　　二、 合作學習春、夏、秋季節的海。

過渡：冬天煙臺的海是凝重的，大家都覺得冬天的海上景觀是最爲獨特的。其實，煙臺的海在不同的季節有着不同的特點，在春、夏、秋三個季節也有着各自的獨特之處。

1、請同學們四人小組合作學習3、4、5自然段，每個小組選擇其中你們最喜歡的一個季節，也就是選擇其中的一個自然段來學習。學習時可以按照以下的.要求：

(1) 說說這個季節的海有什麼特點?你爲什麼喜歡?

(2) 你認爲這部分哪些語句寫得很美?爲什麼?

(3) 有感情地朗讀這一段，表現出煙臺的海的季節特點。

2、學生按上述的學習方法在小組內自學介紹春、夏、秋的三個自然段。

3、交流。

﹡第3自然段 ①學生說海的特點及喜歡的原因。板書：春 輕盈

②抓住“嬉笑着追逐着奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個頑皮的孩子”等詞句，讓學生體會冬去春來，煙臺的海“微波泛起”的景象。

③通過“脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待着收穫的季節”等語句，感受煙臺人不誤春時、勤勞繁忙的情景和生機勃勃、充滿希望的幸福生活。

﹡第4自然段①說說你喜歡夏天的海的什麼呢?你從哪兒感覺到的?

②你認爲哪些句子寫得很美?抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖着、倒映着、呢喃細語”等詞語，感受夏日煙臺的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意。

③夏日的海可以用哪個詞來形容?板書：浪漫

﹡第五自然段 ①秋天的海又有什麼不同之處呢?(“一到立秋的這一天，海水立刻變得格外湛藍，……，空氣中立刻就有了秋的涼意”)(“秋天的海平添了幾份充實與忙碌……”)

②充實與忙碌表現在哪裏呢?漁民們去幹什麼了?這兒正好與前文哪個地方呼應了?可見煙臺的人民是非常勤勞的。

③總結秋的特點：高遠

　　三、總結課文。

1、 煙臺的海，在不同的時期有着不同的景色，每一個季節都是一幅美妙的圖畫。齊讀第六節。

2、 欣賞畫面，加深理解。

①是一幅怎樣的畫?

②說話提示：說是“一幅畫”，是因爲( );說是“廣闊的背景”，是因爲( );說是“壯麗的舞臺”;是因爲( )。

3、齊讀。

　四、質疑反思：作者爲什麼將冬天的海放在開始來介紹呢?

生自由討論，答案不求唯一。(作者可能是冬季來到煙臺;

煙臺北面臨海，冬季的海如同一道獨特而凝重的風景線。)

　五、作業。

1、煙臺的海一年四季都是那麼迷人，你最喜歡其中的哪個季節呢?試着背下來。

2、做一回小導遊，把你喜歡的那個季節的海向遊客作一番介紹。

3、你遊覽過什麼地方?哪裏給你留下了深刻的印象?寫一個片斷，介紹那裏迷人的風景。

煙臺的海

板書 冬 凝重

春 輕盈

夏 浪漫

秋 高遠