記金華的雙龍洞的教學設計誰有？

第二課時

教學目標：

1、通過自學，瞭解外洞和內洞及孔隙的特點。

2、體會祖國山河景色的秀麗。

教學過程：

一、複習

1、《記金華的雙龍洞》的作者是按什麼順序遊覽的?

2、去雙龍洞的路上，作者看到的景色是什麼樣的?

二、佈置自學

1、提出自學要求：

認真讀讀下面的課文，想一想，外洞和內洞各有什麼特點?作者是怎樣由外洞進入內洞的。

2、學生按要求自學，可在書上圈圈畫畫，同桌也可討論討論。

三、討論外洞特點。

1、課文中怎樣介紹外洞的?誰能把有關的語句找出來讀一讀?

2、外洞的主要特點?(大)從哪兒體會到的?

四、討論內洞的特點。

1、課文怎樣介紹內洞的?

2、從剛纔讀的語句，可以看出內洞的主要特點是什麼?“變化多端”什麼意思?“顏色各異”什麼意思?

3、爲什麼說“即使不比作什麼，也很值得觀賞”?

4、你知道它爲什麼叫雙龍洞嗎?

“蜿蜒”什麼意思?

五、討論作者是怎樣由外洞進入內洞的.。

1、課文哪一部分寫的?

2、這一段講了哪幾層意思?

3、作者進洞時的感受是怎樣的?

從作者的感受中，你體會到什麼?

六、練習有感情朗讀課文。

邊讀邊想象外洞、內洞的特點，想象乘船進入內洞的情景。

七、佈置作業

練習背誦從外洞進內洞的那一段。

第三課時

教學目標：

1、學習本課生字新詞。

2、有感情朗讀課文，理解泉水流經的路線。

教學過程：

一、複習舊課。

1、指名背誦從外洞到內洞這一部分。

2、指名說說外洞和內洞的特點。

二、理解泉水流經的路線。

1、啓發思考：

溶洞都是由於流水的常年沖刷而形成的，有洞就必然有水。本文作者不僅寫了洞，而且寫了水。請同學們把課文中寫水的句子找出來讀一讀，再想一想泉水是從哪兒流到哪兒的。

2、學生閱讀思考，同桌互相討論。

3、集體討論。

板書：深黑的石洞——內洞——外洞——洞口——流下山

三、小結：

課文把雙龍洞的特點寫得很具體，我們讀了，彷彿身臨其境。

四、學生輕讀課文。

五、複習生字詞。

六、作業：

1、有感情朗讀課文。背誦你喜歡的自然段。

2、預習《養花》。