人教新課標三上：《給予樹》教案

由於每位教師的知識、經驗、特長、個性是千差萬別的。而教學工作又是一項創造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律，要發揮每一個老師的聰明才智和創造力，所以老師的教案要結合本地區的特點，因材施教。下面是小編整理的人教新課標三上：《給予樹》教案，歡迎大家閱讀！

【課前準備】

１、生字詞卡片。

２、錄音機及本課的朗讀磁帶。第一課時

一、議論課題，激發興趣

同學們看過或聽說過各種樹，可是你們見過“給予樹”嗎？（師板書課題），你能想象出“給予樹”是什麼樣的嗎？它又有什麼作用呢？

“給予樹”是不是像我們同學講得這麼神奇呢？那就讓我們一起找開課本輕聲讀讀吧。

二、初讀課文

１、學生聽課文的錄音，邊聽邊畫出本課的生字新詞。

２、自由讀課文，要求：

⑴讀準字音，讀通順句子。

⑵邊讀邊思考，在不理解的.地方做上記號。

３、檢查讀書情況：

⑴出示生字卡片讀生字。（自己練讀，指名讀，齊讀鞏固）

⑵出示詞語卡片讀詞語。（開火車讀，齊讀）

⑶提出不理解的詞句，討論交流並介紹自己是怎樣理解的。

⑷根據學生的讀書情況，相機出示有關的句子指導讀。

４、學生以自己喜歡的方式再讀一讀這個故事（可以獨自讀，也可以和同座合作讀），看看哪些地方使你受到感動，做做記號，再有感情地朗讀體會。

三、佈置作業

１、抄寫生字詞兩遍。

２、練習正確流利有感情地朗讀課文。

第二課時

一、複習檢查

１、讀下面的詞語：

沉默不語、如願以償、仁愛、體貼。

２、說一說上面四個詞語的意思。

二、理解重點詞句

１、學生默讀課文，用“──”畫出這四個詞語所在的句子，再讀一讀，體會體會。

２、指名讀出所畫的句子並出示：

⑴“只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語”。

⑵“這個聖誕節，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如願以償的笑臉”。

３、聯繫上下文，思考討論這兩句話：

⑴金吉婭爲什麼沉默不語？相機指導有感情朗讀有關的句段。

⑵那個陌生女孩有什麼願望？又是怎樣如願以償的？

相機指導學生有感情地朗讀有關句段。

４、用“＿＿＿＿”畫出媽媽前後心情變化的句子，聯繫上下文想想爲什麼有這樣的變化。

學生彙報交流後，教師相機指導學生有感情地朗讀有關句段。

學生選擇感人的地方有感情地朗讀。

三、總結全文

雨果說：“善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優於偉大的。”讓我們再一次讀一讀課文的最後一段，永遠記住在這個善良、可愛的金吉婭。

四、佈置作業

１、抄寫課文的最後一句話。

２、替那個陌生的小女孩給金吉婭寫幾句感謝的話。