人教課標版四上：《給予是快樂的》教案附板書

　　教學目標

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“炫耀”、“懂得”造句。

3.能聯繫上下文理解課文中重點句子的意思。能聯繫全文、掌握表現中心思想的句子的含義。

4.憑藉課文的具體語言材料，獲得“給予是快樂”的真切感受，激發助人爲樂、無私奉獻的思想情操。

　　教學重難點

從小男孩的言語行爲體會小男孩的心理活動，理解保羅的心理感受。

　　課時安排

2課時

　　第一課時

　　一、導入

1.同學們，當老師表揚你時你什麼心情呀?(很快樂、很高興)但有一種快樂，不但表現在臉上，而且表現在心靈的感應，如春風拂過，漣漪盪開，這種快樂便是給予。今天我們就來學習《給予是快樂的》請同學們讀課題，讀了課題你想知道什麼呢?(給予爲什麼是快樂的?誰給予了誰?)

2.同學們的問題很好，前陣子有個小朋友到老師家做客，老師給他一根芝麻糖，他臉上便笑成了一朵花。這時來了個比他小的小妹妹，也盯上了那根芝麻糖，我讓他分一半給小妹妹，你們猜怎麼樣?學生說。

3、是的，這個小朋友還小不懂道理，怎麼說他也不樂意把得到的東西送出去。看來我們的課題《給予是快樂的》說起來容易，真正懂得他的意義是不簡單的。課文中的保羅也是如此。下面我們就一起來看這個故事。

二、揭示課題，解題

1.板書課題：24 給予是快樂的

讀題目，讀準字音

2.解釋題意：“給予”這裏是指能夠幫助別人，爲別人付出勞動，作出奉獻。“給予是快樂的”就是助人爲樂的意思。

　　三、初讀課文

1.教師播放媒體資源中課件中的範讀動畫，讓學生注意生字、生詞。

2.讓學生小組合作自學課文

(1)畫出課文中的生字詞，並在生字上注音，讀準生字的音，特別注意讀準其中的前鼻音和三拼音。

(2)聯繫上下文或查工具書，理解下列詞語的意思：

炫耀 聖誕節 轎車 兜一圈

(3)給每個自然段寫上序號，讀通課文。

3.檢查自學情況。

(1)讀字詞，理解詞語意思。

(2)指導講這個故事，對於其講的不完整的地方，其它同學待其講完後給予補充。

(3)說一說自已讀了、聽了這個故事後的感受。(學生的感受大部分會集中在對小男孩的感悟上。)

(4)指名分節讀課文

　四、再讀課文

1.課文寫了保羅和小男孩的幾次對話?分別是在什麼時候發生的?

提示：看車時、坐車出去時。

2.板書：在這兩次對話過程中保羅和小男孩想得一樣嗎?保羅錯在哪裏。

在整個事情中，保羅懂得了什麼?

讓學生根據板書上的提示，小組合作給課文分段。學生討論。

3.教師提名小組學生回答，教師指導。

提示：(1)第1到7節寫保羅和小男孩在看車時的對話。

(2)第8到11節寫了保羅和小男孩在乘車出去玩時的對話。

(3)第12到13節寫保羅在小男孩的影響下懂得了給予是快樂的。

　　五、作業

1.抄寫詞語

2.練讀課文。注意文中人物原話裏“我”、“你”、“他”各指代的是什麼人。

　第二課時

　　一、齊讀課題。

1.板書：課文中講了把……給予……

請大家再讀課文，看誰找到的答案多?

2.學生討論黑板上的問題

3.教師提名學生回答，並把學生回答中有價值的內容寫到黑板上

板書：

(1)保羅的哥哥把新轎車給予保羅

(2)小男孩要把歡樂給予弟弟

(3)保羅把自己的歡樂給予小男孩和他的弟弟

　二、再讀課文。

1.課文中重點講了哪些內容呢?

提示：小男孩要把歡樂給予小弟弟。

2.你是從哪些地方看出來的?

學生交流回答，教師指導。

(1)先看保羅和小男孩在看車時的一段對話，你認爲哪句話寫出了小男孩要把歡樂給予小弟弟?

A.“我希望我將來也能像你哥哥那樣。”讀這句話，想什麼意思?

B. 請你說說小男孩說這句話的目的是什麼?

板書：給予

C. 保羅聽了這句話爲什麼很吃驚?

提示：讀文中內容，知道保羅開始以爲是小男孩希望有個能給予他新車的哥哥，可現在知道了他並不是想要一個能給予他新車的哥哥，而是想要有能力幫助別人，做一個能給予別人幫助的人，他的思想是多麼的高尚啊，所以十分驚訝。

D.理解“不由自主”

這是保羅對小男孩由敬而生愛，所以想到了要帶他坐車出去玩玩。

E. 生齊讀課文第1到7節，讀出保羅和小男孩看車時的一段對話，體會小男孩“一心希望給予別人快樂”的高尚的思想。

(2)在乘車出去的路上又發生了什麼事情呢?

A. 從小男孩的哪句話中可以看出他想把歡樂給予他的小弟弟。

提示：“弟弟，看那新車，是不是跟我剛纔告訴你的一樣?這是他哥哥送給他的聖誕禮物。你等着，有一天我也會送你一輛新車。到那時候，你就可以坐在車裏，親眼看一看聖誕節櫥窗裏那些好東西了!”讀這句話，想想這句話的意思。

B.小男孩在說這句話時心裏在想什麼?

提示：要把快樂給予弟弟。

C.保羅在沒聽到這句話時，是怎樣想的?

提示：認爲這個小男孩想在鄰居面前炫耀一下：他是坐新車回家的。

D.聽了這句話後保羅知道了什麼?

提示：他不是想要在鄰居面前炫耀，而是要讓他那腳有殘疾的小弟弟看一看保羅的哥哥送給保羅的新車，並且告訴自己的弟弟，今後他也要送給弟弟一輛這樣的新車，讓他坐在新車裏看聖誕節櫥窗裏的好東西。

E.保羅知道了這個小男孩的想法，現在會怎麼做呢?

讓學生讀課文第12節，用筆圈出寫保羅動作的詞。

下了車 抱進了

F.“接下去他們去了哪?”請大家發揮想象。

(3)他們三個人一起度過了一個難忘的夜晚。

A. 三個人是誰?

提示：小弟弟 小男孩 保羅

B. 三個人爲什麼難忘這個夜晚，請大家來說說。

提示：小弟弟是第一次這樣乘車親眼看到聖誕之夜的風光而難忘

小男孩是爲讓弟弟得到了一次意外的歡樂而難忘

保羅是由於感受到幫助別人的歡樂而難忘

(4)保羅得到了一輛新車，遇到了一個小男孩。你認爲什麼更使他高興?爲什麼?

提示：因爲他遇到了小男孩，懂得了“給予是快樂的”

　　三、學了這篇文章你懂得了什麼?

1.誰的話讓你感動了。

提示：小男孩

2.那麼你現在有什麼話要對小男孩說呢?請大家準備一下，把你最想對小男孩說的話寫下來。

　　四、拓展

1.大家在生活中是否也有因幫助別人而感受到快樂的經歷呢?請部分學生結合生活談一談自已和經歷和感受。

2.有句話說得好“贈人玫瑰，手有餘香”，希望同學們能在以後的生活中多給予別人一絲關懷，多給予別人一份幫助，同時也獲得一份真正的快樂，讓我們的世界變得更加溫暖。下面請小朋友們閱讀課後“閱讀鏈接”中的小短文《給，永遠比拿愉快》，然後交流各自的理解和感受。