人教課標版三年級語文上冊《給予樹》教案大綱

　　課前準備

①生字詞卡片。

②錄音機及本課的朗讀磁帶。

　　第一課時

議論課題，激發興趣

同學們看過或聽說過各種樹，可是你們見過“給予樹”嗎？（師板書課題），你能想象出“給予樹”是什麼樣的嗎？它又有什麼作用呢？

“給予樹”是不是像我們同學講得這麼神奇呢？那就讓我們一起找開課本輕聲讀讀吧。

初讀課文

①學生聽課文的錄音，邊聽邊畫出本課的生字新詞。

②自由讀課文，要求：

a．讀準字音，讀通順句子。

b．邊讀邊思考，在不理解的地方做上記號。

③檢查讀書情況。

a．出示生字卡片讀生字。（自己練讀，指名讀，齊讀鞏固）

b．出示詞語卡片讀詞語。（開火車讀，齊讀）

c．提出不理解的詞句，討論交流並介紹自己是怎樣理解的。

d．根據學生的讀書情況，相機出示有關的句子指導讀。

④學生以自己喜歡的方式再讀一讀這個故事（可以獨自讀，也可以和同座合作讀），看看哪些地方使你受到感動，做做記號，再有感情地朗讀體會。

佈置作業

①抄寫生字詞兩遍。

②練習正確流利有感情地朗讀課文。

　　第二課時

複習檢查

①讀下面的詞語：沉默不語 如願以償 仁愛 體貼

②說一說上面四個詞語的`意思。

理解重點詞句

①學生默讀課文，用“——”畫出這四個詞語所在的句子，再讀一讀，體會體會。

②指名讀出所畫的句子並出示：

a．“只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語”。

b．“這個聖誕節，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如願以償的笑臉”。

③聯繫上下文，思考討論這兩句話。

a．金吉婭爲什麼沉默不語？相機指導有感情朗讀有關的句段。

b．那個陌生女孩有什麼願望？又是怎樣如願以償的？

相機指導學生有感情地朗讀有關句段。

④用“﹏”畫出媽媽前後心情變化的句子，聯繫上下文想想爲什麼有這樣的變化。

學生彙報交流後，教師相機指導學生有感情地朗讀有關句段。

學生選擇感人的地方有感情地朗讀

總結全文

雨果說：“善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優於偉大的。”讓我們再一次讀一讀課文的最後一段，永遠記住在這個善良、可愛的金吉婭。

佈置作業

①抄寫課文的最後一句話。分頁標題#e#

②替那個陌生的小女孩給金吉婭寫幾句感謝的話。