人教版四年級語文上冊《給予是快樂的》教學反思

　　【教學反思】

《給予是快樂的》是一部外國作品，這些文章不僅有很強的人文性，而且在謀篇佈局上也很有特點。如何教好外國文學作品，是一個值得探討的問題。教學的思路是：以“給予、快樂”爲主線，想讓學生了解課文中人物之間的給予，明白他們爲什麼感到給予是快樂的，深入理解人與人之間的互相關愛是一種多麼美好的境界。下面我對《給予是快樂的》的教學，談談自己的看法。

　　一、整體感知，抓住主要內容。

這篇課文主要寫誰，寫了他怎樣的一件事情呢?

課文的題目，點明瞭文章的中心，但含義很深。

　　二、仔細品味，理解句子涵意。

引導學生理解這些句子的意思，體會保羅的思想感情，是理解這篇課文的難點。在教學中可以設計以下問題：

1、小男孩講的哪一句話，使保羅驚訝?那句話是什麼意思?

在這裏教學時，也通過指導這句話的朗讀來進一步理解小男孩的想法以及他一心爲別人的思想境界。

2、後來，保羅怎麼知道自己又錯了呢?在第9自然段。“但是，這回保羅又錯了。”這句話是作者講的讓學生閱讀第11自然段話後，再回答。

3、小男孩指着車對弟弟說的那一段話，是什麼意思?

理解小男孩說的這段話，是整個教學中的重點和難點。只有理解了這段話，才能知道保羅錯在哪裏，才能正確地理解什麼叫“給予”。

4、保羅聽了小男孩的話，再一次被小男孩的言行所深深震撼了，他帶着小男孩和弟弟一起度過了一個難忘的夜晚，正是這個夜晚，使保羅認識到了給予是快樂的。