《可貴的沉默》(第二課時)教案與反思

　　《可貴的沉默》(第二課時)教案

　　課時目標：

1、從沉默後的熱鬧中體會孩子們的可愛。

2、結合生活，學會感恩父母。

3、有條理地記敘感恩的故事，體會感恩的快樂。

　　教學過程：

　　一、複習導入：

齊讀課題。

用一個詞來說說這是一羣怎樣的孩子嗎?(可愛)【板書：孩子】

二、學習第14小節，萌發愛：

(一)體會“可愛”。

1、默讀第14小節，找出體會到孩子可愛的詞句。

2、彙報：

(1)他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。

(2)像獲得赦免一樣，那一道道躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。

(3)先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了:“問爸爸!”“不，問外婆!”“自己查爸爸媽*的身份證!”

3、解讀:

(1)第一句

找出感受到孩子們很可愛的詞組。質疑是否真犯錯誤，齊讀。

(2) 第二句

找出感受到孩子們很可愛的詞。理解赦免。齊讀。

(3)引讀第三句

小結：孩子們的可愛表現在神色、目光，話語中。【神色、目光、語言】

合作讀。

(二)理解“熱鬧”：

爲什麼說這次的熱鬧與沉默前的熱鬧不一樣呢?【板書感受愛、表達愛】

　　三、學習第15小節，瞭解表達愛的方式：

1、引讀：結束這堂課的時候……瞭解他們的生日。

瞭解不被察覺的方式有哪些?爲什麼要讓他們不察覺呢?

齊讀這句話。

瞭解有哪些祝賀的方式?(寫信、擦地板、賀卡、唱歌、考一百分……)

穿插理解“稚拙的禮物”、“珍貴無比”。

3、齊讀這段。

　　四、學習第16、17小節，學會表達愛

1、引讀第16小節：

2、學生學當家長說一說!

3、齊讀第17小節。

4、質疑：爲什麼說沉默是一種享受?

5、指導寫話：

(1)瞭解學生給父母慶祝生日情況。

(2)聽慶祝過的孩子說說當時是怎麼慶祝的?

教師評價引導：你在送這個禮物之前怎麼想的?那收到禮物時，爸爸媽媽有什麼反映?

(3)拿出練習紙，選第一個內容，寫下來。要求語句通順，用對標點符號。

(1)媽媽(爸爸)的生日已經過去好幾個月了，但我還依然清楚地記得那天的情景，

(2)再過幾個月，爸爸(媽媽)的生日就快到了。此刻，坐在教室裏，我想該怎麼給他一個驚喜呢?

　　五、總結延伸：

　　《可貴的沉默》教學反思

今後，就讓它化爲實際行動，真正去關心我們的父母、長輩、朋友，相信他們會給你更多的親情、友情的。

在一次校本課活動中，我抽籤執教了《可貴的沉默》一課。這是人教版三年級語文第五組的一篇課文。本組課文是圍繞“感受人間真情”編排的，《可貴的沉默》講述了一個貼近生活、令人深思的故事。結束這節課後，我認真整理了課堂實錄，冷靜地思考，有一些感悟和收穫：

整堂課都是在讀文和悟情中進行。通過對重點詞句和重點段落的讀來體會文中的孩子前後不同反映的根源所在，通過讀，學生主動理解了沉默的可貴之處，這時抓住時機聯繫實際談自己感受到的父母的愛以及如何回報父母的愛，學生的反映極其強烈，所談的內容極其感人，引起了在場的家長以及全體同學的共鳴。李想，這個平日裏從不寫作業的孩子，在和媽媽說自己的心理話時，動情地哭了……爲人母的我聽到孩子們那感人至深的話語和稚拙的表達感情的方式，我被深深地感動了……誰說孩子小不懂事，誰說孩子小不懂事，誰說孩子小不懂感情，誰說孩子小不會善解人意，會的，懂的，無論是性格內向的還是外向的，無論是善於表達的還是不露聲色的，他們全懂，全會。這堂課對我對孩子們都是“可貴”的!