《海濱小城》第二課時教案與反思
《海濱小城》第二課時教案
一、揭題、複習
1、這堂課，我們隨作者細細地遊覽他的家鄉，位於廣東的一座(海濱小城)。
上節課，我們預習了課文，海濱小城給我們留下了初步的印象，誰能說說海濱小城是座怎樣的城市?
你們同意嗎?
2、書上哪兒直接告訴我們海濱小城又美麗又整潔?(指名讀)(齊讀)(板：美麗整潔)
3、我們是按什麼線路來遊覽呢?
(板：大海 沙灘 庭院 公園 街道)
二、學習課文
過渡：浩瀚的大海，金色的沙灘，玲瓏的小城中美麗的庭院、公園、街道使我們感到小城無處不美、處處有美。?
1.下面，我們就走進這座美麗、整潔的海濱小城去盡情遊覽，用心去感受它的美吧!
(CAI)
畫一幅海濱美景圖。(想想你要畫上些什麼，畫成什麼樣的，這樣畫的依據是什麼。)
噹噹小導遊，以“小城的 真美啊!”爲開頭給我們介紹一下庭院或者公園、街道的美景。(想想庭院、公園、街道什麼美，是什麼樣子的，怎麼讓你感受到美的。)
學生自讀準備，教師巡視傾聽。
現在，請同學們分四人小組交流一下你們遊覽的情況，大家仔細聽同學發言，注意相互補充、相互學習。
下面，哪位同學代表本組同學給我們交流一下你們遊覽的情況。
ж畫海濱美景圖。
說說你要畫上些什麼，畫成什麼樣的，這樣畫的依據是什麼?(CAI)
爲什麼早晨的海濱美景圖要給所有的景物塗上一層金黃色，你的依據是什麼?(指名讀)
這樣的景象給你什麼感覺?
好美的一幅充滿生機海濱晨景圖，我們一起用書上的句子來描畫這幅圖吧!(齊讀二節)
ж當導遊介紹。
庭院：
你從哪兒知道樹多呢?
你從樹多怎麼感受到庭院美呢?
滿目蒼翠，真舒服!
種類不同、形態各異，讓我們欣賞一下這些美麗的樹吧!(CAI)
真是美不勝收，這個句子該怎麼讀。(齊讀一、二句。)
你怎麼知道桉樹葉子很香呢?
你從葉香怎麼感受到庭院美呢，置身其中，你有什麼感覺?
香氣宜人、沁人心脾。
濃郁的香味真讓人難忘!
被香氣所陶醉，怎麼讀好這個句子。(試讀指名讀齊讀)
從哪兒知道鳳凰花很美呢?(指名讀齊讀)
你怎麼感受到鳳凰花美的?
你們怎麼從花開得“熱鬧”體會到庭院美呢，想想花怎樣開才叫“熱鬧”?(CAI)
花團錦簇、竟相開放，真是熱鬧非凡!
從“小城好像籠罩在一片片紅雲中”怎麼體會到庭院美呢，想想這是什麼樣的景象?(CAI)
帶着你的感受讀好這句話。(試讀指名讀齊讀)
小結：小城的庭院有綠樹、有紅花、有濃濃的香味，深深地吸引着我們，再體會一下小城的美吧!(引讀四節)
小城的每一個庭院有什麼特點?
有些什麼樹呢?
正值初夏，我們聞到了什麼?
擡頭看看，我們看到了什麼?
公園：(CAI)
真是休閒的好去處!
街道：
三、總結全文
剛纔，我們隨作者做了一次假想旅行，如果你真到了海濱小城，你最想到哪兒幹什麼?
教學反思：
新的課程標準中指出：“在語文教學中，應當充分激發學生的主動意識和進取精神，注重質疑問難，切磋學習，砥礪思想，倡導自主、合作、探究的學習方式。”我首先站在學生的角度去考慮，我的教要爲學生的學服務，語文教學的任務是培養語感，而讀是基礎，沒有了這個基礎，培養語感就成了無源之水。讀有助於理解，有助於豐富語言材料。故我主要是要求學生在個性化朗讀中不斷地發現問題、提出問題、解決問題，以讀代思、以讀代講、以讀代問，體現語文課程的工具性和人文性，並讓學生自讀自悟，小組合作學習，讓他們做學習的主人，讓我作爲學生學習的導向，當學生遇到難題時適時點撥，從而落實新課程的精神，培養了學生獲取新知的能力，分析和解決問題的能力，也培養了學生終身學習的能力。
