《可愛的草塘》第二課時教案與反思
《可愛的草塘》第二課時教案
一、教學目的
1、瞭解北大荒草塘的優美景色，豐富物產，激發學生熱愛祖國，建設祖國的思想感情。
2、瞭解作者思想感情的變化。
3、培養學生自主學習和創新意識。
4、有感情地朗讀課文。
二、教學重點、難點
1、瞭解北大荒草塘的優美景色，豐富物產，激發學生熱愛祖國，建設祖國的思想感情。
2、培養學生的創新意識。
三、教具準備 課件
四、教學時間 三課時
五、教學過程
一、激情導入，生自定學習目標
1、自由讀課文，說說讀懂了什麼內容
(讓學生說說)
2、同學們想通過這節課的學習弄明白哪些問題
(作者初到北大荒感覺呆膩了。後來他的思想感情是否發生了變化?)
(想知道可愛的草塘景色怎麼優美，物產怎麼豐富。)
3、觀賞草塘的美麗景色。
出示課件，可愛草塘的美麗景色。
(讓學生學生看一看，說一說)
二、品讀第二做出，欣賞草塘的大與綠。
1、出示草塘的圖片，生欣賞
①瞧，咱們來到了草塘邊上，多麼大，多麼綠的草塘呀!茫茫的跟藍天相接呢!
②仔細瞧瞧，近處草的顏色與遠處草的顏色有什麼不同?
③風吹草動激起朵朵綠色的浪花，層層浪花，嬉戲着，歡笑着，翻滾着……
2、屏幕出示：
這麼大、這麼美的草塘，我還是第一次……茫茫得跟藍天相接。
①朗讀這個片段，體會作者的思想變化。
②體會作者的表達方法。
③體會作者的用詞適當。
3、讓學生選擇一句自己喜歡的句子，說說爲什麼喜歡。
4、品讀着這精彩的語句，體會着這字裏行間流露出來的情感。同學們一定感受到作者的感情發生了怎樣的變化。
(讓學生說一說)
5、背誦精彩的語句。
三、創造性學習學習第三段，瞭解豐富的物產。
1、自由讀第三段，把不理解的內容提出來。
①分組自由讀第三段的內容。
②找出不理解的內容。
(組內能夠解決的在組內解決，不能解決的集體解決)
四、導學第四段，欣賞如畫般的美景。
1 、快速默讀課文第四段，找出你認爲最精彩的、你最想學的語段，放聲地讀一讀。
2、體會作者的感情。
體會得多好，這畫面真美!作者突然間看到條清澈的小河，心情怎樣?
3、教師總結美景：
置身於大海般的綠色草塘中，享受着拂風欣賞着綠草，藍天、白雲倒映在清澈透明的河水裏所呈現出的美景，誰能無感於懷，無動於衷呢?同學們，在這般妙不可言的奇異境界裏，同學們想做些什麼呢?
(學生自由說)
五、知識遷移，培養學生創新意識。
北大荒如此美景，你們想爲北大荒做些什麼?
《可愛的草塘》教學反思
在這節課的教學中，我關鍵在於引導學生積極參與活動，讓學生在學習活動中親自探索，在自主學習中，不僅獲得新知識，而且學會如何學習，提高學習效。
根據《可愛的草塘》語言優美，內容生動，文字通俗易懂的特點。我設計了一個統領全篇內容的有一定難度的問題，意在激發學生學習的主動性和學習興趣，進而培養他們有一定快速閱讀和理解課文內容的能力，加強語言表達能力訓練，抓住含義深刻的句子，體會作者所表達思想感情。
[!--]一、營造氣氛,促使學生參與
我先出示草塘美景的幻燈，而後展現草塘春、冬兩季物產的圖片，學生興趣盎然，在欣賞畫面的同時，如臨其境地得到感性認識：草塘真美，物產真豐富，這樣在特定的氛圍中進入意境，激發了學生的學習興趣。
二、藉助詞句理解課文。
通過學生潛心讀書，在書上圈圈點點，寫體會，能以書中詞句爲依據，談出自己的理解，草塘景色是美麗的，也是可愛的，草塘面積很大，草塘的顏色很綠，草塘綠的有變化，各抒己見，有時還有大大小小爭論，學得生動活潑。在教師的引導下，學生能快速閱讀課文，學生的閱讀能力、思維能力、語言表達能力、有感情地朗讀能力都會得到訓練和提高。
三、組內互講故事。
請同學們邊讀邊體會，看看如何用自己的語言把這幾件事講給我們聽。小組內互相幫助，互相講講。請一些同學上講臺講，小麗的話中給“我”介紹了開春瓢舀魚，冬天捉野鴨、打狍子三件事，裏面蘊含着無限的樂趣、令人神往。“我”是從這裏體會草塘的物產豐富的。安排四人小組討論，是爲了讓每個學生都有鍛鍊發言的機會，而他們之間的互相補充又能提高班級發言的質量。學生通過自學不同程度地弄懂了課文一個方面的內容，就會獲得成功的體驗，這使他們更加相信自己能獨立地獲取知識。
四、品讀親身逮魚樂。
分角色讀小麗與“我”的對話，注意讀出其中的樂趣，讀出小麗作爲北大荒人的自豪感，同時也讀出自己的喜愛、自豪之情。魚多：擠擠挨挨、鮎魚、鯽魚、一條又一條、不住地拋、不住地拾，鼓勵學生善於發現、善於思考，並且善於、勇於表達自己的觀點。
五、讀中體會美景
在教學小河美景這一自然段時，由於這一自然段運用了排比的修辭手法，語言很美，我建議學生用讚美、驚喜、戀戀不捨的語氣反覆朗讀，學生在讀中就能體會到作者對草塘的喜愛之情，最後與作者產生了共鳴，對草塘也依依不捨。
