《中彩那天》第一課時教案與反思

　　《中彩那天》第一課時教案

　　教學目標：

1.初讀課文，瞭解大意;

2.自學生字，理解新詞。

　　教學過程：

　　一、激趣導入：

板書：《中彩那天》

1.假如你中彩了，會是什麼樣?

(興奮不已;高興地跳起來;大專用歡呼;逢人便講;想想今後怎麼辦?……)

2.看到題目，你會產生哪些疑問?

(誰中彩了?中彩那天的情景怎樣?中彩人高興的程度如何?中彩那天有什麼事發生?……)

過度：帶着你們心中的疑問，聽教師範讀課文，看看哪些問題書中做了回答。

　　二、範讀課文。

　　三、自學生字，理解詞義：

1.讀準字音：

“拮”應讀“ji6”，不要讀成“j0”。

“湛”應讀“zh4n”，不要讀成“sh8n”。

“嶄”應讀“zh3n”，不要讀成“z3n”。

“饋”應讀“ku@”，不要讀成“gu@”。

“興奮”應讀“x9ng f8n”，不要讀成“x@ng f8n”。

“誨”應讀“hu@”，不要讀成“hu!”。

2.識記字形：

“牌”左右結構，右邊第六筆是“丿”，不是“丨”。

“德”左右結構，右下角“心”字上面的一橫不要去掉。

“贈”左右結構，右下角是“日”不是“目”。

“解”左右結構，右下角是個“牛”字。

“號”上下結構，下邊是“丂”不要多加一點。

3.難確定的部首：

“廠”：部首“廠”

“牌”：部首“片”

“或”：部首“戈”

“與”：部首“一”

“題”：部首“頁”

“票”：部首“西”、“示”

“存”：部首“子”。

4.理解詞語：

維持：使繼續存在下去;保持。

生計：維持生活的辦法;生活。

拮据：生活困難，缺少錢。

安慰：使心情安適。

誠實：言行跟內心思想一致，不虛假。

信用：能夠履行跟人約定的事情而取得的信任。

精湛：精深。

器重：本文指老闆對父親很看重，很重視。

夢寐以求：睡夢中都想看，形容迫切地希望看。

嶄新：極新。

饋贈：贈送。

悶悶不樂：心情不舒暢。

迷惑：辨不清是非，摸不着頭腦。

痕跡：殘存的跡象。

教誨：教訓，教導。

　　四、自由讀文，把不理解的句子畫下來。

　　五、作業：生字、詞、讀課文。

　　《中彩那天》教學反思

今天我用了兩節課的時間，與學生共同學習了《中彩那天》這篇課文，學後我們深深地被文中的父親的行爲所感動，在利益和誠信面前，他毅然選擇了誠信，這是多麼難能可貴呀!

我在教學中，緊緊抓住父親中獎後的表情，讓學生理解父親爲什麼高興不起來。利用小組合作學習的方式讓學生展開討論，經過討論是學生明白作爲一個人在是非面前一定要講誠信，特別是朋友和同事之間更應該講信用。

同時，我還引導學生找出媽媽說的話，並展開討論，我採用分小組討論的方式，讓學生各抒己見，說說爲什麼有了誠實和信用就等於有了一大筆財富。各小組激烈地討論最後使學生明白，誠實和信用是無法用金錢來衡量的，再多的金錢也買不到城市和信用。

通過學習本課，是學生受到了一次道德教育，教後我在想，現在的孩子不正是缺少這一點嗎，我深深的意識到，我們再向學生傳授知識的同時，切不可忽略對學生的思想和道德教育。真正做到既教書又育人。只有這樣纔算完成了我們的教育任務。