三年級語文上冊《獅子和鹿》公開課教案

　　教學目標：

1、 正確、流利有感情地朗讀課文。

2、 讀懂課文內容，瞭解故事所蘊含的道理。

3、 培養獨立閱讀能力。

　　教學重點：理解鹿對自己的角和腿前後不同態度的原因

難點：體會故事所講述的道理

　　教學準備： 1、生字卡“抱怨”

2、課件

(1)鹿和獅子圖

(2)“我的發現”—鹿說的四句話

(3)鹿欣賞自己的動畫 旁邊配第三自然段文字(關鍵詞點擊後變色)

(4)鹿及鹿的第三句話

(5)鹿的最後一句話

(6)尺有所短、寸有所長

(7)選做題

　　教學過程：

　　一、 談話導入

師：同學們，這節課老師給你們帶來了一位好朋友，你們看這是誰?(課件1示鹿)這隻漂亮的鹿住在叢林中，有一天，它遇上一隻兇猛的獅子，你們想不想知道會發生什麼事?這節課就讓我們讀讀這個故事吧!獅子和鹿(齊讀課題)。

　　二、初讀感知

1、 用自己喜歡的方式讀故事，標出自然段序號，遇到難讀的字多讀幾遍。

2、 指名分段讀課文

3、 快速默讀課文，想想課文講了一個什麼故事?

　　三、精讀感悟

1、同學們讀書可真棒，那你們的觀察力怎麼樣?下面讓我來考考你們，大家請看(課件2)“我的發現”——四句話

a指名讀

b把你喜歡的句子多讀幾遍，到小組中說說你發現了什麼?

C指名交流

2、大家發現這是小鹿說的四句話，那漂亮的小鹿都是在什麼情況下說這四句話，它爲什麼要這樣說呢?請同學到小組中找一找，讀一讀，再說說感受吧!

3、交流

(1) 誰來讀第一句，它爲什麼要這樣說?(指名說)

請生讀第二段 評議後 再指名讀

男女生合作讀

(2) 是啊，這是我嗎?(課件3)你們瞧，鹿在幹什麼?書中怎麼說?(引讀第二段)如果你是這隻漂亮的鹿，你現在心情怎樣?

A想不想給這組畫面配上音?那就請你們在小組中得意地讀讀，選出代表來給這幅畫面配音!

B指名讀，評議　覺得他哪兒讀得好?

(學生說到的詞、點擊變色，提示讀好這些詞)

C自由練練，願讀的同學站起來讀。

(3)你們看，鹿又說話了(課件4)

A誰讀一讀。剛纔還得意洋洋的鹿怎麼又說出這樣的話來了呢?

B指名讀第四段

C評議　再讀

D它現在的心情怎樣?

E其實，這樣不滿意地說話用咱們課文中的詞就叫“抱怨”

(4)課件5　讀鹿最後一句話，剛纔在抱怨自己難看的腿的鹿，怎麼忽然發生了這麼大的變化呢?到底發生了什麼事呢?

A同學們用自己喜歡的方式讀課文，在小組中說說讀後感受!

B用自己的話說說發生了什麼事?

C再自由讀文，讀出緊張的氣氛來!

(5)結果怎樣，讀第七自然段

(6)同學們，經這小鹿這次“獅口逃生”你想到了什麼?有什麼話想對它說?

先在小組中說，再交流

(7)小結：同學們說得都很對，對待現實生活中的許多事物，我們不能因爲它的長處而看不見它的短處，也不要因爲它的短處而否定它的長處，正如我們常說的那樣——

(課件6)尺有所短，寸有所長

　　四、拓展：選做題

(課件7)《陶罐和鐵罐》告訴我們應該正確看待自己和他人，你能把《獅子和鹿》與它聯繫起來，想想它們有哪些相同的地方嗎?