人教版三年級語文上冊的《獅子和鹿》語文教案
一、教學目標：
1、知識與技能：
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）讀懂課文，理解鹿角和鹿腿給鹿帶來什麼。
（3）理解課文內容，懂得好看的東西有時會帶來壞處，而難看的東西有時會帶來好處。
2、過程與方法：
在讀中理解美麗與實用的關係。
3、情感態度與價值觀：
引導學生體會：不能過於注重事物外表，得看它有沒有用處。
二、教學重點：
讀懂課文，理解鹿角和鹿腿給鹿帶來什麼。
三、教學難點：
引導學生體會不能注重事物的外表，得看它有沒有用處。
四、課前準備：
①學生複習《陶罐和鐵罐》，思考課文的寓意。
②課文朗讀錄音帶。
五、教學時間：
一課時
六、教學過程：
一、複習回顧，揭示課題
①分角色朗讀《陶罐和鐵罐》。
②學生交流查找的有關鐵會氧化的資料。
③師生共同回味寓意：鐵罐很堅硬，這是鐵的優點，但同時又具有會氧化的缺點。陶罐容易碰碎，這是陶製品的缺點，但同時又有不會氧化的優點。所以我們要正確看待自己和別人的優點和缺點。
④教師板書課題：獅子和鹿，請學生讀題。
⑤學生聽課文朗讀錄音，思考：這篇課文通過獅子和鹿的故事，要告訴我們一個什麼道理呢？
二、開展讀書闖關活動
①進行闖關活動總動員，講清方法及規則。共設三關：第一關是讀準字音，讀通句子；第二關是有感情地朗讀課文；第三關是聯繫已學課文和生活實際瞭解本課寓意。同座同學互爲闖關員和守關員，做闖關的準備。
②學生自主讀書，做闖關的準備。
③同座同學開始闖關。一次沒有過關，可以練習後再次闖關。
④彙報、交流，展示闖關情況。鼓勵學生積極參與；參與第一關展示的可加1顆星，參與第二關展示的可加2顆星，參與此文轉自淘.教。案網().第三關展示的可加3顆星。
A、願意參與第一關展示的同學自己主動站起來，開火車分段朗讀課文。其他同學做守關員，看他們是否能通過。
B、願意參與第二關展示的同學自己主動站起來，有感情地朗讀課文，師生互相評議，看哪些地方讀得有感情，也可請讀書同學自己介紹一下，爲什麼這樣讀。
C、願意參與第三關展示的同學自己主動站起來，說說自己領悟到的寓意。看誰能聯繫已學課文和生活實際說得有理有據。
⑤增設一項特別獎項——“智慧星”：鼓勵學生比較《獅子和鹿》與《陶罐和鐵罐》的相同之處。
三、拓展練習，引導實踐
①摘抄本課中你認爲寫得寫的詞句。
②把這個故事講給爸爸媽媽或其他人聽。
③課後找《伊索寓言》讀一讀。
板書設計：28＊、獅子和鹿
鹿角：精美別緻差點兒送命
鹿腿：太細、配不上獅口逃生教案《人教版三年級語文上冊《獅子和鹿》教案二》
