人教版三年級語文上冊《香港，璀璨的明珠》教學反思

　　《香港，璀璨的明珠》教學反思

《香港，璀璨的明珠》是人教版三年級上冊的一篇課文，是作爲一篇選學課文來呈現的，選入本單元也是在前面三課的基礎上，讓學生感受到香港的美麗和繁華，從而激發孩子們熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。這是一篇文字極其優美的文章，如果是平時我一定會安排兩課時，讓孩子們去慢慢地品嚐，仔細地研讀。但是作爲展示課、公開課，我覺得如果放棄了哪一段，都有失整體感。課得上完，朗讀也得到位，要想讓孩子們走進文本，又能輕鬆駕馭文本，這是我上這節課的目標。所以在課前我讓孩子們去找了有關香港的資料，讓孩子們在課前就對香港有個大致的瞭解。同時，我也精心準備了課件，力求爲孩子們理解課文，創設情境作好鋪墊。

一節課下來，感覺還是有一些收穫的：一是課前讓孩子去收集香港的資料，有一半以上的學生去做了，既鍛鍊了孩子們的能力，又培養了他們良好的學生習慣，並對課文內容有了更多的延伸和了解。二是對課文內容的處理：對於第一自然段，我沒有讓孩子們花時間去讀，而是通過自己的介紹和課件，讓孩子們在無形中理解了，體會到了。我覺得對這樣的課文內容應有所取捨，應把握重點和難點，而不是面面俱到。所以對於購物、美食和遊玩，我都只是抓住了重點的詞句進行理解，去體會，去研讀。而對於夜景這一段，在通過課件演示後，孩子們學習的熱情已達到了高潮，我更是隻字不提，放手讓孩子們自己去讀喜歡的句子，去品味，去記住它們。在記憶、品讀的過程中，香港的美麗、繁華已深深地留在孩子的腦海中。而對於最後的一段教學則是在對課文的小結後讓孩子們以讀的形式完成，並輔之於教師不同的評價語言，讓孩子們在一遍遍的讚美聲中完成的。三是課件的適時呈現，特別是美食和夜景圖片，大大地吸引了學生的眼球。爲孩子們理解課文內容，走出文本創設了情境，使說話訓練有聲有色。

但是細思量，還是留下很多遺憾：一是導入談話這一段花時較多，對學生收集的資料估計不足，如果課前有所整理也許會更全面。二是由於本課生字較多，成語較多，再加上預習時間不多，學生對詞語的朗讀不夠熟練，幾次出現讀錯現象。三是雖然自己精心設計了連接詞，對教案也再三進行了修改，但對教案不是很熟，教學時有時不夠緊湊。四是由於時間關係，夜景這一段刪減了分段背誦，這一段的朗讀特色和優美的文句沒有展現出來。

有得有失，在我們的課堂教學中這是最常見的。只要我們看到自己的不足，並不斷地去探索，去實踐，相信我們的課堂教學將演繹更多的精彩。