四年級上冊《虎門銷煙》優質教學設計
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，複述課文。
2、學會本課的生字，另有兩個多音字要掌握，理解並熟記由生字組成的詞語。
3、認識虎門銷煙的偉大意義，培養學生愛祖國、拒外侮的精神。
教學重、難點：
通過閱讀末段，體會虎門銷煙的偉大意義。
實驗目標：
讓學生回顧歷史，瞭解舊中國的屈辱歷史，激發學生的愛國之心，情動於中而發而外。
教具準備：
《鴉片戰爭》錄像、《虎門銷煙》課件。
教學時間：
兩課時
第一課時
教學目標：
1、 掌握本課的生字詞，理解相配的詞語。
2、 初讀課文，瞭解大意。
3、 通過上網蒐集和處置資料，瞭解林則徐以和虎門銷煙的背叛景資料。
一、課前準備：觀看《鴉片戰爭》片段
二、談觀後感受自然導入
師：這是一部老電影了，但我卻是看了一遍一遍了，因爲作爲一名中國人，這段歷史是永遠不能忘卻的。你們看完了以後，想說些什麼呢?
(生自由談論。)
師：影片中誰給你留下了深刻的印象?說說你的理由。
(可自由談，只要說出理由就行，相機激發學生的愛國情，引出主人公林則徐)
師：你們瞭解林則徐嗎?
先調動學生已知，大致說說對林則徐的`認識，引導學生上網查詢。然後師總結。
(上述內容要做充沛準備。)
三、初讀課文，自學生字詞
1、 選擇自身喜歡的方式讀，提醒：不動筆墨不讀書。掌握生字詞。
出示要求：自讀課文
(1) 藉助拼音讀準生字。
(2) 畫出由生字組成的詞語，想象它們在句子中的意思，並標出自身不理解的地方。
2、檢查自學效果。
(3) 出示詞語。
鴉片 欺侮 鹽巴 虎門銷煙
歷史 裝點 頓時 偉大壯舉
(4) 指名讀詞，重點讀準翹舌音、後鼻音。
(5) 解釋詞義，瞭解詞語掌握情況。
(6) 分自然段指名試讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
(7)簡單說說課文主要寫了什麼?分爲幾個層次?
四、練習鞏固
1、描紅。
2、熟讀課文。
第二課時
教學目標：
1、 精讀課文第二至六自然段。
2、 激發學生的愛國之情。
一、複習導入
二、精讀課文
1.虎門銷煙是個怎樣的事件?從課文中找一兩個詞語來說明。(引導學生讀讀文章的第一、第六自然段，首尾聯繫，理解“值得紀念”是不同尋常的意思，“偉大壯舉”是指偉大的舉動)(板書：偉大壯舉)
過渡：課文中說虎門銷煙是“偉大壯舉”，在“壯”下加“△”，“壯”在這個詞中是什麼意思?(雄壯、氣勢盛大)讀讀全文，找一找哪些句子能表示“壯”，將這些地方畫下來、讀一讀，是不是能感悟到“虎門銷煙”是一次“偉大壯舉”。
2.學習第二自然段。
(1)你能從哪些地方體會到這一事件的“壯”?
(2)讀後交流。引導學生體會這一段以銷煙前局面的隆重、壯觀體現了事件之“壯”。①前來觀看的人多而廣，“男男女女”，“老老少少”，寬闊的海灘擠得“水泄不通”;除了百姓還有文武官員、外國商人。②隆重，虎門寨裝點得“分外壯麗”，新搭起的禮臺上“彩旗林立”;官員“身着朝服”。(板書：局面：壯觀、隆重)
(3)指導朗讀。
這一段我們應該怎樣讀?先讓學生自讀感悟，然後試讀，教師根據學生讀的情況，組織評議，教師適時點撥，然後再讀，要求學生讀出局面的壯觀、隆重，特別提示要把描寫人多、局面隆重的詞語讀好。
3.學習第三至五自然段。
(1)過渡：銷煙前的局面是這樣的壯觀、隆重，可見虎門銷煙是一次“偉大壯舉”。接下來第三、四、五自然段寫了這個“偉大壯舉”的經過。默讀第三至五自然段，用自身的話概括地說一說這三個自然段主要講什麼?(虎門銷煙的經過)(板書：經過)讓學生概括說說主要經過：下令、銷煙、結果。
(2)從“虎門銷煙”的經過中，哪裏看出“壯”?
①指名讀第三自然段中描寫下令銷煙情景的句子。讓學生說一說哪些詞句寫出了事件的“壯”?從中能體會到什麼?
交流：“羣情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁菸的強烈願望，林則徐“一聲令下”，說明了中國人民禁菸的堅強決心，這些詞語都寫出了事件之“壯”。
指導誦讀：抓住上面這些詞語進行誦讀，讓學生讀出中國人民激昂奮發之情，讀出氣勢，顯示出“壯”來。先學生試讀，再指名讀，評價，指點，最後齊讀。②指名讀描寫銷煙方法的句子，邊聽邊想：是分幾步銷煙的?
(第一步：撒鹽巴 教師爲主概括)(第二、第三步：拋鴉片、倒石灰 讓學生自身概括)(板書：撒鹽巴 拋鴉片 倒石灰)
自由讀描寫銷煙方法的句子，看看課文用什麼詞表示這三步的先後順序，並用“先……再……然後……”這幾個詞語複述工人是怎樣銷煙的。(板書：先 再 然後)
指導朗讀;這樣的銷煙方法真是簡易、獨特，而且有效。教師引讀。師：“隨着林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了……只見……，先向……，再把……，然後又把……頓時，……”然後，自由練讀，結合插圖在頭腦發生圖像，通過銷煙的過程感悟這是一次“偉大壯舉”。然後，指名讀。最後齊讀第三自然段。
(3)老百姓的反映怎麼樣呢?自讀第四自然段，讀時你想到什麼?想想應該怎麼讀?
教師點撥：①從“跳哇、叫哇”想到銷煙大得人心、大快人心。②從“不計其數”、“歡呼聲”想到銷煙的聲勢撼天動地，愛國拒侮的志氣、力量震驚中外。你能把這一段讀得更好嗎?把歡天喜地的“壯情” 和撼人的力量讀出來。
(4)想不想來看看當時的情景?師播放虎門銷煙的課件，加深對課文的理解。
(5)結果如何?請自讀第五自然段，再通過朗讀告訴大家。引導學生抓住“整整”、“23天”、“二百多萬斤”朗讀體會“偉大壯舉”戰果之大。
三、拓展練說
(1)教師引導看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場景，再看看林則徐的塑像，你想說些什麼?可以結合實際總結出：中國人民不可侮。(板書)指導朗讀。
(2)出示第六自然段。練讀，最後齊讀。
(3)說說你們讀完這句話後有什麼想說的?
(4)師總結，激發小朋友們爲了中國的強大而努力學習。
(5)齊讀課文。引讀：讓我們永遠記住這一天--1839年6月3日。
四、學法練筆
1、齊讀第三自然段
2、師出示“……先……再……然後……”和練筆要求。
3、小組合作練說，並互評。
4、推薦或自薦說，師生共評。
5、怎麼說就怎麼寫。
五、練習鞏固
1、小練筆
1、 同桌互相複述課文。
(壯觀局面 壯志豪情 偉大效果)
