蘇教版四年級上冊《8、虎門銷煙》教後反思?

　　《虎門銷煙》教後反思之一

《虎門銷煙》是一篇對學生進行愛國主義教育的文章，講述了愛國英雄林則徐頂住內外上下的重重壓力，將帝國主義列強的侵略品——鴉片集中銷燬在古老的虎門寨的事情。

在第二課時的教學中，我先組織學生聽寫一組比較重要的詞語，並出示這些詞語，讓同桌互相批改，再指名學生用上述幾個詞語說幾句話。這樣的教學，既可以複習生字詞，瞭解學生的掌握情況，又能降低坡度，幫助學生回憶課文內容，一舉兩得。

精讀課文時，抓住第一小節和最後一小節，通過讀，讓學生明白虎門銷煙這一舉措是偉大的壯舉，不僅打擊了帝國主義的囂張氣焰，更向全世界表明中國人民是不可欺侮的。在教學中，緊緊抓住“壯舉”這個詞語，讓學生精讀課文，披文入境，感悟課文，找出文中哪些地方可以看出這件事確實是壯舉，並把它們劃出來，反覆誦讀，通過朗讀把這種“壯舉”讀出來。大多數的.學生找得還比較正確，認爲從銷煙場面的壯麗和銷煙過程的壯觀看出這是一件壯舉。接下來讓學生從銷煙的場面和過程兩方面來研究課文就是順水推舟、水到渠成了。在這段的教學中，我覺得一方面讓學生把握住了課文的脈絡，另一方面，也爲學生指明瞭研究的方向。

研究結束後，我又補充了一些資料，讓學生明白，林則徐禁菸其實是頂着很大阻力，冒着生命危險來進行的，這些阻力不僅來自朝廷上下接受鴉片賄賂的各級官員，更來自靠走私鴉片而謀取暴利的帝國主義勢力。讓學生對林則徐這位英雄不禁肅然起敬。最後，我還安排了一段說話訓練，當我們透過歷史的硝煙，穿過遼闊的海灘，來到這位英雄面前，對着他的銅像，說上幾句話。當學生充分了解了這位英雄時，肯定有許多話想說，安排這個說話訓練，可以讓學生盡情發揮，把對英雄人物的尊敬、崇拜、感激之情娓娓道出。

美中不足的地方就是自己在教學中，教學時間的分配有一些不妥，導致後面的說話訓練不充分，沒到位，留下了一些遺憾。

　　《虎門銷煙》教後反思之二

這篇課文是四年級上冊第二單元中的一篇課文。第二單元課文主要是讓學生了解英雄人物的先進事蹟，學習他們爲了民族的利益不惜拋頭顱、灑熱血的精神和氣節，引導學生樹立正確的世界觀和人生觀。

這篇課文在第一課時前，我佈置了預習並且收集有關虎門銷煙的圖片和文字介紹，但我並沒有把握學生到底能找來多少資料。

上課了，我在揭示課題之後問：“虎門銷煙是發生在1839年6月的一段驚天動地的歷史，更是一場中國人揚眉吐氣的戰爭。誰能給大家簡單地介紹一下?”話音剛落，很多孩子舉起了手，紛紛向全班介紹收集的資料。乍一看去，有的是把資料抄在了書上，有的是打印出來，還有的找來了精緻的圖片。我很是驚訝和激動，驚訝的是有這麼多同學認真的找來了這麼多資料，激動的是資料的內容可真豐富啊!例如：有的同學找來的是林則徐的資料和參與虎門銷煙的其他英雄人物的資料;有的同學收集的是鴉片戰爭博物館的資料和林則徐塑像圖片;有的同學收集到了林則徐如何禁菸的資料以及虎門炮臺的圖片，林則徐銷煙舊制圖片，有的還是彩色的，這些圖片在教室用的實物投影儀都給學生展示了，除了以上的資料還有很多，通過展示和同學們互相交流手中的資料，既開拓了學生的眼界，又使學生學到了一些書本上沒有的知識。

由於這次課前佈置的預習效果，深刻的體會到課前預習和蒐集課文相關資料對學習一篇課文是相當重要的，可以起到事半功倍的效果。