人教新課標四年級上冊:《火燒雲》教學設計
一、教學目標:
1、認識11個生字,會寫11個生字,積累不同構詞方法描寫顏色的好詞佳句。
2、正確流利,有感情的朗讀課文。
3、瞭解火燒雲的絢麗多彩和神奇美妙,激發學生熱愛自然,觀察自然的興趣。
二、教學重點:
體會作者運用聯想的方法描寫火燒雲的顏色和形狀變化。
三、教學難點:
學習作者觀察事物和積累材料的方法。
四、教學時間:2課時
五、教學過程:
第1課時
(一)解題引入,明內容
1、齊讀課題。用“燒”字組詞。
2、用自己的語言說說什麼叫“火燒雲”。
3、播放課件:展示火燒雲圖片。
火燒雲ppt課件1.ppt
(二)走進文本,抓特點
1、聽讀課文,要求:讀準字音,可小聲跟讀,讀順。
課文情景朗讀(四)《火燒雲》
2、默讀課文,你覺得火燒雲怎麼樣?一句話回答。
3、討論交流:作者爲我們展現出了火燒雲的什麼特點呢?(顏色多、形狀多)
(三)走進文本,談理解
1、再讀課文,理出層次。
(1)學生接讀課文、思考:作者是按什麼順序寫的?
(2)交流理清層次:發生——發展變化——消失
2、學習火燒雲“發生”部分(第一自然段)
(1)指名朗讀課文,播放配樂畫面。
(2)默讀課文,感受霞光的美麗和神奇。
(3)想想作者是運用怎麼樣的語言爲我們展示這美妙畫卷的?
3、學習火燒雲“變化”的部分(第2—6自然段)
(1)看看作者是怎麼樣描寫火燒雲顏色變化的?畫出描寫顏色的詞語,透過這些詞語,你看到了什麼?
(2)火燒雲的顏色千變萬化,形狀更是神奇莫測。畫出描寫火燒雲變化的句子,再具體說說作者怎麼把火燒雲寫活的。
(3)仿照課文4、5、6自然段,也用比喻句的方法把自己想象出的火燒雲形狀變化說一說。
4、學習火燒雲“消失”部分(第7自然段)
火燒雲消失了,你的.眼前、心裏留下了什麼?
(四)走出文本、促發展
小結:生活中,大自然裏還有許多這樣神奇的美景,只要你用心,你能聽到花開的聲音,你能看到雪花飄落的韻律。所以生活中不是缺少美,而是缺少發現美的眼睛,讓我們留心觀察身邊的事物,去發現生活中的點點滴滴的美麗。
(五)板書設計:
霞光 —— 映紅萬物
總述
整體渲染
天空 —— 像着了火
火燒雲 自然奇觀
顏色 —— 豐富多彩
分述 具體描寫
形狀 —— 變幻萬千
六、課後反思
本篇課文的語言準確,生動,描寫出火燒雲的顏色和形狀的變化莫測。教學過程中力圖通過讀,以及想象讓學生感受到火燒雲的美,通過想象、說話,引讀等方式,體現學生的主體地位,營造開放的課堂環境,收到預期效果。不足之處在於大部分學生缺少這方面的生活經驗,建議同學們平時生活中養成觀察周圍景物的好習慣。