四年級語文上冊第一單元知識點梳理（蘇教版）

一、拼音園地

1、易讀錯音節。

浸透 塑造 茁壯 埋怨 稻穗 肥膘

紅襖 紅纓 柔韌 釀造 青螺 蘊含

2、多音字組詞。

禁 埋 磨

二、漢字書寫

1、易寫錯的字。

朝(霞) (涌)起 清(溪) 青(螺) 陰(晴)圓(缺)

(柔)韌 (酒)歌 (衷)心 (塑)造 (峨)眉山

2、易混淆的字。

編 衷心 侵 通 賞 酒 惱

遍 忠心 浸 涌 嘗 灑 腦

三、詞句天地

1、結合課文語境和生活實際，說說句子的意思。

⑴在昨天和今天之間鋪設大道，在現實和理想之間架起金橋。

⑵但願人長久，千里共嬋娟。

⑶湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。

⑷夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。

2、照樣子仿寫句子。(4分)

(1)老師像辛勤的園丁，把甘露輕輕地灑向我們這些茁壯的新苗。

(2)蘋果嚷着冷了，要穿紅襖;葡萄嚷着冷了，要披紫袍。

四、閱讀積累

(一)背誦積累

1、背誦詩歌《老師，您好!》和古詩《望洞庭》、《峨眉山月歌》。

2、積累讚美老師的名句，背誦《水調歌頭》。

(二)課文品讀

1、《老師，您好!》是一首抒情詩，讚美了教師事業的崇高和美好，抒發了孩子們對老師的感激、熱愛的思想感情。全詩有兩條線索：一是描寫和讚美教師事業的崇高和美好;另一條是孩子們對老師的無限感激和真誠祝願。兩條線索交錯發展構成了明快的節奏和鮮明的主題。

2、《但願人長久》以故事的形式介紹了北宋文學家蘇軾詞中的名篇《水調歌頭》(明月幾時有)的創作經過。故事是詞意的具體展現，可以幫助學生理解詞的內容，領略詞的意境，體會作者既思念親人，篤於情誼，又通情達理，以理遣情，熱愛生活，向世間所有離別的親人抒發誠摯祝願的情懷。

3、《古詩兩首》中《望洞庭》是唐代詩人劉禹錫在秋天轉任途中經洞庭時所作。這首詩選擇了月夜遙望的角度，通過豐富的想象和形象的比喻，將月夜的洞庭美景描繪得惟妙惟肖，躍然紙上。《峨眉山月歌》是唐代詩人李白初離四川時所作。詩的意境清新，語言淺近，音韻流暢，描寫了月映清江的美景，抒發了作者秋夜行船時思念故鄉和友人的感情。

4、《秋天》是一首詩歌，描寫秋天迷人的景色和豐收的景象，抒發了作者對秋天的熱愛和讚美之情。課文采用擬人化的手法來寫，語言優美生動，易於朗讀和背誦。

五、口語交際

這項訓練旨在讓學生懂得當別人幫助你時，要學會用準確的語言感謝別人，在感謝中奉獻真情，擁抱快樂!教學時先讓學生閱讀導語，明白說話的內容和要求，接着讓學生說一說自己曾經得到過誰的幫助，你是如何感謝別人的，然後讓學生來評一評，同學的感謝是否恰當，說話是否得體，最後讓學生在課堂上進行模擬表演，讓學生在實踐中得到鍛鍊。

六、習作訓練

本次習作不僅能讓學生了解節日的由來，更重要的是讓學生懂得這些節日承載的特殊意義，人們藉此所寄託的情感和願望。以此爲鋪墊，給他們表達願望的平臺和自由想象的空間，。教學時設置情境，引導學生想象怎樣度過自己設立的這個節目，在心中形成具體的情節和畫面，激發學生表達的慾望，培養善於傾聽，樂於與人分享的習慣。

七、推薦書目

《窗邊的小豆豆》

《古詩必背100首》中描寫秋天的古詩和蘇軾所寫的詩歌。