寫老師的作文400字（優秀篇）

導語：我們都有老師，同學們一起來寫寫自己的老師吧。下面是小編整理的寫老師的400字作文，歡迎同學們的閱讀和參考。

　【篇一：我的新老師400字】

升上四年級，學校換了新老師，我們班 主任也更換了。新班主任姓周，她不高不矮， 鼻子挺拔，牙齒潔白，配戴一副眼鏡。初一見 ，周老師和藹可親，很有學問。

交費第一天，天公不作美，下起了中雨 ，爸爸帶我去學校交費。我們找到新教室，見 到了周老師，由於當時我不知道老師姓什麼， 不知道學校換新老師，就沒問老師好。周老師 先開口了：“是原來三(9)班的麼?”我回答 說：“是的。”“怎麼不問老師好?”我啞口 無言，並且有了一種羞澀感。接着，我們交完 費，我跟老師說了聲“老師再見”後我們就回 家了。

回到家，我悶悶不樂，媽媽發現了，就 問我怎麼不高興，我說：“老師對我的第一印 象一定壞透了。”“怎麼能說‘壞透了’呢? ”“我忘了問老師好。”爸爸風趣地說：“這 有什麼，這樣老師就容易記住你的名字。”大 家都笑了，只有我笑得不太自然。

正式上課第一天，老師如同全然不知此 事，我心裏的石頭總算落地了。

這就是我的新老師，一位和藹可親的好 老師。

　【篇二：我的啓蒙老師400字】

在小學四年的時光裏，我遇到了很多位老師，但有一位老師讓我無法忘懷。

我的啓蒙老師姓王，是我一年級時後半學期的數學老師，她對人很親切，同學們都尊敬她，第一節課她就對我們說：“我是你們的新老師，我希望以前成績不好的同學，現在要努力。因爲老師只看眼前的成績，不看你們以前，只要你們現在成績好肯努力老師同樣會信任你們機會是自己創造的，而不是別人給的。”自從聽了老師這番激勵的話，我認真上課。成績是突飛猛進。不僅王老師對我印象頗好，而且以前印象不大好的老師也慢慢改觀，這點成就感讓我對學習越來越有興趣。每次班裏上公開課王老師總是叫我去商量方案。這使我漸漸地有了自信，成績也很理想，老師對我也很信任。

雖然這已經是六年前的事情了，但我有時會想：如果以前沒有王老師改變了我的人生，現在的我會是什麼樣子的?我相信如果沒有王老師就沒有現在自信的我!我經常會想起老師說過的一句話：機會不是別人給的而是自己創造的!

　【篇三：我的“胖老師”400字】

她高高的個兒，較胖。她說話很和藹，教學認真，方法得當，非常受同學們的歡迎。我們都喜歡她。

每當上新課時，宋老師總是先讓我們大聲朗讀一遍，再給我們分析課文，把大家不理解的地方找出來，耐心地講給大家聽，最後讓我們一遍遍地讀生字讀課文。到了下一節課，就做聽寫生詞練習，朗讀課文，這樣學得東西就不會忘記。

宋老師教我們班時間不長，但我們師生之間建立了深深的感情。她對我們就像對自己的孩子一樣關心和愛護。

最近，有一名同學生病住醫院了，開學到現在還沒來上課，宋老師非常着急，要到她家去看看，班長建議，全班同學集體送她一張賀卡和一束鮮花吧，老師說：“那太好了，同學們應當相互關心、相互愛護”。在賀卡上老師代表全班同學寫了一句深深地祝願，“願你早日康復!早日上學”，大家都搶着上來，在卡片上籤上自己的名字。願她在病中體驗到大家對她的關心和集體的溫暖。

我想她收到這張賀卡心裏一定很高興，病也會一天天好起來，一定會提早來上學的。她在心裏一定會深深地感謝宋老師和我們全班同學。

宋老師，您知道嗎，我們愛您!

　【篇四：親愛的李老師400字】

李老師是我們班的班主任，她教我們語文和數學。

她一頭燙髮，一雙炯炯有神的眼睛。待人和氣，我們很喜歡她。

她講課很有趣。一年級時，有一次講加減法，她把四個企鵝放在放大鏡下，圖片立刻映在電視屏幕上。老師說;“這兒有四隻企鵝。”然後拿走了兩隻，說：“那兩隻找天宇玩去了!”頓時，全班鬨堂大笑，都在看着我。你說有趣吧。

在學習中，她對我們要求嚴格。有一次，我的作業寫得很亂，一個個字像許多個疙瘩，歪歪斜斜，叫人看不清楚。老師指着我的作業說：“寫得這麼亂，不怕人家笑話啊!”又說：“你長得挺英俊，字卻寫得這麼難堪。不丟臉嗎?”從此，我注意寫字了，越寫越好，還得到了老師的表揚呢!這多虧了李老師的指導啊!

李老師很關心我們，一旦我們犯了錯，及時幫助改正過來。有一次，因爲上課說話，老師給了我一張違紀通知單，我哭了，老師立刻跑過來安慰我說：“別哭，下次改了就行了。”從此，我注意紀律了，上課不隨便說話了。

難道對這樣的老師，我們不應該尊敬嗎?在這樣老師的培養下，難道不感到幸福嗎?

　【篇五：我的語文老師400字】

在所有教過我的老師中，令我印象最爲深刻的便是我的語文老師蔣老師了，不僅僅是因爲他是一個學識淵博的老師，更因爲他是一個很有耐心很懂得教育的老師。

在我所理解的範圍裏，我覺得學識淵博的人一般都是很瘦的人，因爲他們只忙於看書學習，豐富自己的學識。然而我的語文蔣老師卻是一個有學識的“胖子”。

老師胖胖的，眼睛大大的，鼻子有點高，嘴巴有點大。一次上課，蔣老師讓我們用“因爲，雖然，但是，所以。”來造句。意料之外的是竟然只有一個人舉手，老師有點生氣說：“這個很容易啊，難道你們真的不會嗎?”接着就說出了一個句子，讓我們來重複。舉手的同學明顯變多了，但是隻有兩個同學說對了。老師沒說什麼，就轉去了另一個話題。“有教無類是一段，那麼因材施教又是第幾段呢?”老師畫出一個標號讓我們標在關於因材施教的段後。我誤會了老師的意思。老師走到我身邊，說：“不是這裏啊!這一段還沒完呢!”我心裏感覺有點傷感，因爲我真的不明白老師在講什麼。後來，老師又講解得更詳細，我也明白了，心情也慢慢平伏下來。可能是我還不瞭解老師，對老師說的話還不能快點明白。

每次語文課，我們腦子裏都會充滿了許多問題：這節課老師會給我們講什麼呢!會不會講新課呢?雖然如此，但我們卻覺得十分快樂。

　【篇六：我的老師400字】

從小到大，我們一生中都會遇到很多老師，這些老師各有特點，有的溫柔、有的嚴肅、有的幽默.....

我喜歡的老師是我們的班主任林老師，從剛開始上小學一年級到現在，老師一都陪伴着我們，老師長得很漂亮，中等個子，瘦瘦的身材，烏黑亮麗的長髮，有時披肩、有時扎一個馬尾松，彎彎的眉毛下嵌着一又和善明亮的眼睛。

老師是一位溫和心細的人，對我們就像對自已的孩子一樣，讓我們感到很親切。老師講起課來有聲有色，娓娓動聽，同學們都喜歡上她的課，老師對我們的學習一絲不苟、認真負責。每次的作業都會批改檢查，發現問題就認真講解，同學們都很尊敬她。

在學習上如果我們表現不好，老師偶爾也會生氣，前幾天我們在上一篇課文時，有一位沒有認真聽講的同學被老師看見了，大發雷霆嚴厲地批了他，因爲很少看見老師生那麼大的氣，當時我們也嚇了一跳。之後，老師繼續上課，課程中同學們的精彩回答問題讓老師感到非常滿意。

林老師----我們的班主任，我永遠都不會忘記你。