丁丁冬冬學識字(二)
一、複習導入。
1、出示生字,抽讀,小組讀、全班齊讀。
2、給生字組詞。
3、說說上節課你學會的識字方法。
二、激趣導學,愉快識字。
1、學習“包”。
1)課件出示“包”及拼音。
2)讀一讀,認一認。
3)查字典理解字意並口頭組詞:書包麪包等
4)指導書寫。
5)學生在本子上練寫一行。
2、學習聲旁是“包”的生字詞。
1)師:今天“包”給我們帶來了她的一些新朋友,同學們想不想出認識?
2)“包”引出生字:花苞冰雹吃飽擁抱。
A用查字典的方法自學生字。
B讀一讀,想一想,這組字字形和讀音與“包”有什麼聯繫。
C討論反饋。指名幾人說。
D小結:“包”作聲旁一般用來表韻母,這組字讀音與“包”讀音相近,只是聲調不同。
3)“包”引出生字:旗袍跑步泡沫皰疹。
A讀一讀,拼一拼,用查字典的方法自學生字。
B讀一讀,想一想,這組字字形和讀音與“包”有什麼聯繫。
C討論反饋。指名幾人說。
D小結:“包”作聲旁一般用來表韻母,這組字讀音與““包”讀音相近,但聲母、聲調都不同了。
三、拓展識字
1、課件出示句子:在城市裏放鞭炮很危險。越來越多的臺灣同胞到大陸來探親旅遊。
2、猜一猜加點字的讀音。
3、指名讀讀,並說出你的理由。
4、查字典讀讀正確讀音。
五、總結識字方法:形聲字的聲旁表字的讀音。
1、出示生字,抽讀,小組讀、全班齊讀。
2、給生字組詞。
3、說說上節課你學會的識字方法。
二、激趣導學,愉快識字。
1、學習“包”。
1)課件出示“包”及拼音。
2)讀一讀,認一認。
3)查字典理解字意並口頭組詞:書包麪包等
4)指導書寫。
5)學生在本子上練寫一行。
2、學習聲旁是“包”的生字詞。
1)師:今天“包”給我們帶來了她的一些新朋友,同學們想不想出認識?
2)“包”引出生字:花苞冰雹吃飽擁抱。
A用查字典的方法自學生字。
B讀一讀,想一想,這組字字形和讀音與“包”有什麼聯繫。
C討論反饋。指名幾人說。
D小結:“包”作聲旁一般用來表韻母,這組字讀音與“包”讀音相近,只是聲調不同。
3)“包”引出生字:旗袍跑步泡沫皰疹。
A讀一讀,拼一拼,用查字典的方法自學生字。
B讀一讀,想一想,這組字字形和讀音與“包”有什麼聯繫。
C討論反饋。指名幾人說。
D小結:“包”作聲旁一般用來表韻母,這組字讀音與““包”讀音相近,但聲母、聲調都不同了。
三、拓展識字
1、課件出示句子:在城市裏放鞭炮很危險。越來越多的臺灣同胞到大陸來探親旅遊。
2、猜一猜加點字的讀音。
3、指名讀讀,並說出你的理由。
4、查字典讀讀正確讀音。
五、總結識字方法:形聲字的聲旁表字的讀音。