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蘇教版六年級語文下冊《作業2》教案大綱

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教學目標:

蘇教版六年級語文下冊《作業2》教案

能按“習作要求提示”選擇和小夥伴之間發生的老師不知道的故事,自擬文題。

教學重點、難點:

通過對人物的語言,動作,神態和心理活動的描寫,把內容寫具體,情節寫生動。

對策:創設情境,讓學生在具體的語言情境中領悟體會。

課前準備:投影片

教學過程:

一、錯別字。(投影片)

勿忘我(務忘我)按奈(按捺)

營光棒(銀光棒)擬評(批評)

棵本(課本)啓初(起初)

旁大(巨大)全不(全部)

由其(尤其)有此(有些)

平血(貧血)草從(草叢)

作些(做些)漠名(著名)

體息(休息)才華橫益(才華橫溢)

收堆(收攤)

二、病句

1、我一始雜寫作業。

2、我寫完作業沒事了,我就開始說話了,我一始跟前面的潘成宇說話。

3、我就大聲地自言自語了。

4、老師全部去開會了,然後我們六(4)班就放假了。

5、我們身邊有沒有很多錢,怎麼辦呢?

三、內容上的毛病。

1、在句子中前後意思相矛盾。

2、標點使用不當,人物說的話沒有用雙引號。

四、講評方法。

小組交流,互相修改,取長補短。

1、四人一小組自評,找出對方不足之處,討論如何修改。

2、選好的作文範讀欣賞。

3、針對自己的不足自行修改。

五、講評步驟。

1、分組自讀自評。

四人一組,先自讀自己的作文,交流有沒有寫出老師不在教室時同學們的'各種表現,敘述得是否具體。

再讀讀同學的作文,指出對方不完善的地方

2、範讀盛晨的作文,能有詳有略地寫出老師不在教室時同學們的各種表現。

3、根據小組討論交流的修改意見,自行修改自己的習作。