三年級《哪吒鬧海》教案

　教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學會9個生字，理解由生字組成的詞語。

　教學重點：

1.練習按事情發展順序講述哪吒鬧海的經過。

2.聯繫生活經驗理解詞語，如“興風作浪”“胡作非爲”等。

　教學難點：

感受並學習哪吒爲民着想、不畏強暴、敢鬥邪惡的精神。

　第一課時

　　教學過程：

　一、自主學習

1.小朋友你們喜歡神話故事嗎?你看過哪些?

2、出示圖，你們認識他嗎?誰來介紹(交流課前蒐集的哪吒的知識)

3、今天我們就來學習這個神話故事(哪吒鬧海).板書課題

4. 解題，質疑 (鬧：擾亂、攪亂)哪吒爲什麼要鬧海?怎樣鬧?結果怎樣?

學生自讀課文。讀準字音，讀通句子。解決剛纔提出的問題。標畫出課文中不懂的問題。

　二、展示交流

1、檢查自讀情況。

(1)彙報詞語，(出示要求掌握的詞語，爭做小老師領讀，從幾位同學中選出一位“最佳小老師”，得到一顆紅五星)。詞語註解等

(2)、請同學進行新舊生字的比較，說說哪些詞容易寫錯，應注意什麼。教師範寫，學生練寫描紅。

(3)、小組內分段接讀課文，其餘同學認真聽，指出優缺點,並糾錯，其他學生思考課文講了一件什麼事?。

　三、默讀課文提出問題，合作探究

1、學生默讀課文，思考哪吒是怎樣鬧海的?

2、結果如何?

3、哪吒爲什麼要鬧海?

4、小組合作交流。

　四、讀中感悟,學議釋疑

彙報交流，教師作適當引導，點撥.，並相機指導讀好相關自然段。

相機引導讀好部分描寫.

例讀好龍王父子的壞;

東海龍王父子……下海捕魚。從“稱霸一方、興風作浪”指導朗讀。

五、達標練習，掌握字詞

1、小結本課所學內容，並進行互評

2、學生完成《學習樂園》1、2小題。同桌互換檢查。

　六、作業

1.讀課文

2.讀抄詞語

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、自主檢查，複習導入

1、聽寫生字詞，糾正改錯。

2、指生分自然段朗讀課文，回顧課文內容。

二、細讀課文，合作探究

默讀課文2、3、4段思考，哪吒鬧海，“鬧”了幾次? 分別是怎樣鬧的?

講述故事：

誰願意把“哪吒智鬥三太子”的場面講給我們聽聽?可以加上平時看到動畫片裏的情節，還可以加上動作。小組交流：

準備好了的，到學習小組內交流交流，和小夥伴們分享你的智慧成果吧。

我們彷彿看到了那精彩的場面，真棒!還有誰想和他比一比?

鬧的結果

經過這麼一鬧，二鬧，三鬧，哪吒居然把龍王父子給制服了，這口憋了好久的氣終於出了。結果怎樣?(若學生答不出，則提醒“其實書本這位無聲的老師已經告訴我們了，讓我們來把這個結果通痛快快、高高興興的告訴人們”)

　三、品讀感悟

齊讀最後一小節

小哪吒三鬧東海，看到這兒，讀到這兒，想到這兒，你有什麼話要對小哪吒說嗎?(哪吒你真聰明;真勇敢;爲民除害)

最後，讓我們把對哪吒的所有感情，都化作一聲，來讀一讀課題，誇一誇哪吒!聽聽誰誇得最好!準備好了嗎?

預備齊——(讀第一個課題)齊讀課題

想一想，哪吒制服龍王，制服夜叉，制服龍王三太子，大鬧東海的事情，我們再來讀一讀。齊讀課題

讓我們爲哪吒的正義，爲哪吒的勇敢再來讀一讀。齊讀課題

　四、拓展延伸

1、小結課文：這是一篇神話故事，寫小哪吒大鬧東海，制服龍王，使人們又過上太平日子的事，表現了哪吒爲人民着想，對惡勢力敢於鬥爭而獲得勝利的可貴精神。這種精神值得我們學習。

2、寫一寫：

如果你是那裏的漁民,現在你再也不用害怕龍王興風作浪了,可以正常地出海捕魚了。大家快來啊，我們的小英雄哪吒凱旋歸來啦，現在你是人羣中的一員，此時你想對哪吒說些什麼?

(1)學生自己寫一寫。

(2)指名暢所欲言。

(3)師生進行朗讀評析。

(4)你覺得自己你哪裏寫的不滿意，再修改一下。

　五、作業

1、我喜歡的哪吒--把哪吒鬧海的故事說一說。

2、我敬佩的哪吒--把哪吒鬧海的故事畫一畫。

3、我心中的哪吒--把哪吒鬧海後的故事寫一寫。

　　板書設計：

　　23 哪吒鬧海

正直　擺、掀　嚇

機靈　閃、扔　打死

勇敢　扔、噴、裹　打死

(正義戰勝邪惡)