四年級下冊課文《12.大自然的啓示》

　12.大自然的啓示

　“打掃”森林

從前，德國有個林務官，剛上任，就下了一道命令：把森林“打掃”乾淨。

護林工人只好照着他的命令去做，把灌木統統砍光，把雜草統統除盡，連地上的枯枝爛葉也不放過。森林面貌頓時改觀了：林子裏又寬敞又潔淨，連一根雜草也沒有。林務官看着，心裏美滋滋的。

不想森林卻從此遭了殃(yāng)。幾年過去了，橡樹和菩(pú)提樹的葉子越來越少，光禿禿的像一把把掃(sào)帚(zhǒu)，有些樹木甚至乾枯了。

這究竟是怎麼回事呢?是林務官異想天開的命令給森林帶來了災難。

原來，大自然中的一切事物都是互相聯繫的。這樣，才能保持大自然的生態平衡。枯枝敗葉，看起來是髒東西，其實，它們腐(fǔ)爛之後，變成了腐殖質，能增強土壤(rǎng)的肥力。它們還是一些小動物的食物和隱蔽場所。矮樹叢也是許多動物棲息的地方。森林裏的灌木和野草多了，昆蟲、鳥類、獸類也就多了。許多動物以植物爲食，像甲蟲和毛毛蟲吃樹葉、嫩枝，而鳥兒在矮樹叢裏營巢，捕食森林裏的害蟲。

林務官把灌木叢砍了，把野草鋤了，鳥兒飛走了，森林裏的害蟲就逞(chěng)兇啦。它們大量繁殖，成羣地向樹木進攻，吃樹葉，咬樹根，鑽樹心。沒有天敵來制服害蟲，樹林就漸漸給毀了。

　　人類的老師

人類自古就想能像鳥兒一樣飛上藍天。科學家認真研究了鳥類飛行的原理，終於在1903年發明了飛機。二三十年以後，由於飛行速度不斷提高，經常發生機翼(yì)因劇烈抖動而破碎的現象，造成機毀人亡的慘禍。過了許多年，人類才找到了防止這類事故的方法。其實蜻蜒早就解決了這個問題。每隻蜻蜒的翅膀末端，都有一塊比周圍略(lüè)重一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫動的關鍵(jiàn)。早知道這一點，科學家可以少花多少精力啊!現在，飛機設計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研製出了具有各種優良性能的飛機。

從前，在大海中航行的輪船，雖然船頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨(jīng)，卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什麼原因呢?科學家仔細研究了鯨，發現它的外形是一種極爲理想的“流線型”，而“流線型”在水中受到的阻力是最小的。後來工程師設計船體時模仿鯨的形體，大大提高了輪船航行的速度。

科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啓示，有所發明，有所創造。生物真是人類的好老師啊!

　　《大自然的啓示》教學設計

　　教學目標：

1.認識8個生字。

2.朗讀課文，把握每篇短文的主要內容，認識到大自然能給人類警示和啓發，激發閱讀仿生學等科普讀物的興趣。

　　教學重點：

瞭解每篇短文的主要內容，並從中受到啓發。

教學課時：一課時。

　　教學過程：

　　第一課時

一、談話《蝙蝠和雷達》一課讓我們瞭解到：人類在蝙蝠夜行本領的啓示下，發明了雷達，使飛機能在茫茫黑夜中安全航行。是的，大自然不僅風光無限，而且是“人類的老師”，既給了我們許多的警示，又啓迪了人類的智慧，讓我們一起走進《大自然的啓示》這篇課文，去獲得新的認識吧。

二、閱讀課文，瞭解大意

1.自由朗讀課文，讀準字音，難讀的地方多讀幾遍，聯繫上下文或查字典理解詞語的意思。

2.出示生字詞，同桌兩個互讀。

3.指名學生讀，引導學生運用一定的識字方法準確認讀。

殃 帚 腐 壤 翼 略 鍵 鯨

不折不扣 枯枝爛葉 異想天開 機毀人亡 輕而易舉

引導學生自主識記形聲字：“殃.腐.翼.鍵.鯨”等，讀準後鼻音“殃.壤.鯨”。

3.默讀課文，說說每篇短文主要講什麼?分別從文中找出一句話概括文章的內容。(是林務官異想天開的命令給森林帶來了災難;生物真是人類的好老師啊!)

三、瞭解內容，自主探究

1.再讀兩篇短文，哪些句子給你啓發，在文中畫出來。

2.交流彙報，聯繫上下文理解重點句。

出示重點句，小組合作探究大自然中的事物是怎樣相互聯繫的。

(1)“原來，大自然中的一切事物都是互相聯繫的。這樣，才能保持大自然的生態平衡。”

(2)“現在，飛機設計師注意研究蒼蠅.蚊子.蜜蜂等飛行的情形，研製出了具有各種優良性能的飛機。”

(3)“科學家從蜻蜓.鯨等動物身上得到啓示，有所發明，有所創造。生物真是人類的好老師啊!”

6.說說自己的體會，帶着自己的體會再讀這句話。

7.小結學法：①劃出感受深的語句寫批註，②相互交流，得到了關於大自然的啓示。

四、小結

談談你學完本課的收穫。

(今天我們通過學習第12課，明白了人與大自然應和諧相處，虛心地向大自然學習，就能從中得到啓發)

五、拓展延伸。

1.認識仿生學。

2.大自然給我們許多啓發，你能說一些有關這方面的例子嗎?

六、佈置作業

板書記計：

大自然的啓示