《奇妙的國際互聯網》優秀教案（第二課時）

　　教學目標：

1.認識課文中引號及某些關聯詞語的表達作用。

2.理解課文內容，瞭解國際互聯網的結構和工作原理，感悟、體會其奇妙之處。

3.認識國際互聯網和我們息息相關，激發學生愛科學、用科學的興趣和情感。

　　教學重點難點：

瞭解國際互聯網的結構和工作原理，感悟、體會其奇妙之處。

教學準備：

自制多媒體課件。

　教學過程：

　一、導入揭題。

1.同學們，初唐時期有位詩人叫王勃，他在送別友人的時候寫過一首詩，詩中有這樣一句膾炙人口的名句——海內存知己，天涯若比鄰。

出示：海內存知己，天涯若比鄰。(齊讀)

誰能說說這句詩的意思?(只要四海之內存在知心的朋友，即使遠在天邊，也像近鄰一樣。)

2.師：其實，王勃所說的“天涯若比鄰”，只是他對友人的一種勸慰，是一種美好、善良的願望，實際上在當時是不可能的。而現在，這一夢想卻成爲了現實。那麼，是什麼使人類實現了這一夢想呢?(國際互聯網)

3.這節課我們繼續學習齊讀課題。

4.上節課我們初讀了課文，同學們提出了以下問題(出示)：

(1)國際互聯網是什麼樣子的?

(2)國際互聯網是怎樣工作的?

(3)國際互聯網有哪些用途?

過渡：下面，我們就來學習、探究這幾個問題。

　　二、導學第一自然段。

1.出示第一自然段，指名朗讀。

2.這段雖然只有一句話，卻連續出現了三個引號。(師板書“”)這個標點符號我們並不陌生，以往較多出現在什麼場合?(人物的語言要加上引號)對，給人物的語言加上引號，這引號就表示直接引用。

出示：引號的作用：①表示直接引用;

3.引號的作用常見的還有下列這些(出示)：②表示特定稱謂;③表示特殊含義需要強調。

4.那麼，這裏所說的“網”指的是什麼呢?(國際互聯網)

　三、導學第二自然段。

1.大家不是想知道國際互聯網是什麼樣子的嗎?請閉上你的眼睛，靜靜地聽老師描述，想象一下：國際互聯網是一張怎樣的“網”?

師述：你可以想象一下，假如有一隻巨型的蜘蛛，織成了一張團團包住整個地球的“大網”，那該是怎樣的情景啊!國際互聯網就像這張包住地球的“大網”。

2.聽了老師的描述，國際互聯網給你最直接的感覺是什麼?

板書：大

3.請看課文是怎麼描述其“大”的。

出示：你可以想象一下，假如有一隻巨型的蜘蛛，織成了一張團團包住整個地球的“大網”，那該是怎樣的情景啊!國際互聯網就像這張包住地球的“大網”。不過，這張“網”是通過無數條“線”把億萬臺電腦連接起來的。

(1)自由讀一讀這段文字，想一想：可以從哪些地方體會到國際互聯網的“大”?

(2)交流。

要點：巨型團團包住整個地球無數條億萬臺

(3)指導朗讀：國際互聯網看不見，摸不着，團團包住整個地球，是多麼神奇啊!你能通過自己的朗讀表現出來嗎?

4.也許，細心的同學又有了新的發現——這裏的“線”也用了引號，這裏的引號表示什麼呢?

出示：這些“線”有的是看得見的電纜、光纜，也有的是看不見的無線電波。

(1)指名讀這句話，現在你明白這裏的“線”指的是什麼了嗎?

(2)其實，這裏的“線”上的引號同樣表示有特殊的意思(出示：表示特殊含義需要強調)，而不是我們平時所說的一般的棉線絲線。

5.至此，我們對國際互聯網的結構有了大致的瞭解。

填空：這裏的“網”不是一般的網，而是指(國際互聯網);這裏的“線”也不是指普通的棉線絲線，這些“線”有的是看得見的(電纜)、(光纜)，也有的是看不見的(無線電波)。

6.那麼，國際互聯網又是怎樣工作的呢?它又奇妙在什麼地方呢?

出示：這些“線”上飛速流動着文字、圖像、聲音，它們能夠在幾秒鐘內跨過萬水千山，傳到世界各地的電腦上。

(1)自由讀一讀這段文字，你覺得國際互聯網奇妙在什麼地方?

(2)交流。

板書：快

(3)再讀這句話，可以從哪些地方體會到它傳播信息的快捷呢?請在有關詞語的下面加上小圓點)

(4)交流，媒體映示關鍵詞語。

7.爲了使讀者相信國際互聯網傳遞信息之“快捷”，課文舉了一個怎樣的例子來說明?

學生交流後出示文字，媒體映示北京發一封信到悉尼的快捷。

8.指導朗讀：利用國際互聯網郵遞信件，其速度之快，在過去真是令人難以想象的。國際互聯網真奇妙啊!誰能把這種奇妙通過朗讀傳達給聽衆?

過渡：國際互聯網的奇妙還遠不止這些呢。

9.出示：我們還可以在網上和親朋好友通電話，電腦裏不僅能傳來對方的聲音，還能顯現他的形象。雖然對方遠在天涯，卻讓人感覺近在咫尺。

(1)自由讀一讀，從中你又能體會到國際互聯網奇妙在什麼地方?

(2)把你的感受跟同桌交流一下。

(3)指名交流，說說自己的感受。

(4)出示：

電腦裏不僅能傳來對方的聲音，還能顯現他的形象。

電腦裏不僅能顯現他的形象，還能傳來對方的聲音。

A.能否作這樣的改動?爲什麼?

提示：“傳來對方的聲音”和“顯現他的形象”哪一個更能說明國際互聯網的“奇妙”?

B.師：“不僅……還……”這個關聯詞，後者表達的意思比前者更進一層。

C.誰能通過朗讀把這種遞進的意思表達出來。

10.出示：雖然對方遠在天涯，但是卻讓人感覺近在咫尺。

(1)師：很遠很遠，用一個詞來形容就叫——“遠在天涯”，它有個反義詞叫——“近在咫尺”。前後的意思不一樣，所以用了“雖然……但是……”。強調前面的意思還是後面的呢?一起讀這一句，把強調後面的意思讀出來。

(2)想象一下，當你坐在電腦前，在網上和親朋好友通電話，對方雖然跟你遠隔天涯，卻讓你感覺近在咫尺，那是多麼奇妙的一種情形啊!因此，課文中說——

11.出示：國際互聯網似乎把一個龐大的地球都縮小了，我們現在生活的世界真像一個“地球村”。

(1)地球表面積達5.1億平方千米，但課文中卻把它說成是“地球村”，你是怎麼理解的?

(2)國際互聯網使我們地球人如同生活在一個村子裏，這讓人感到多麼奇妙呀!

過渡：既然國際互聯網如此奇妙，還是讓我們到互聯網上看看吧，看看我們可以在網上獲得什麼呢?

　四、導讀第三自然段。

1.默讀第三自然段，你覺得它奇妙在哪裏呢?把你的感受用一兩個詞寫在旁邊。

2.交流：你的感受是什麼?從哪裏體會到的?

(1)如果用一句話來概括，你會選哪一句?

出示：國際互聯網上的內容非常豐富，各種知識、各類信息無所不有。

齊讀。師：這一句就是中心句。

(2)如果用一個詞來概括，你會選哪一個?(媒體映示“無所不有”)

(3)如果用一個字來概括呢?你會用哪個詞?

板書：多

師：讀書就要這樣，把厚的書讀薄，把長文章讀短，把一段話讀成一句話，把一句話讀成一個詞。這是一種本領。

3.國際互聯網到底有哪些用途呢?

(1)學生朗讀，教師概述：人們可以在網上讀新聞、聽音樂、看電影，可以和天南海北的朋友聊天、遊戲;可以在家裏聽老師上課，或者在網上查閱資料，並向國內外專家請教;還可以在家裏上班、開會;甚至可以足不出戶逛“網上商場”，用“電子錢包”付款，讓商店把東西送到家中。

(2)比較一下，你認爲這幾個“可以……”中，哪一個最爲神奇?你是怎麼知道的?(媒體映示“甚至”)

(3)“甚至”，表示的是一種遞進的關係。讓我們通過朗讀把這種關係表達出來。

(4)朗讀第三自然段：第一句齊讀，前四個“可以”分別由四個小組同學朗讀，“甚至可以”全體同學一起朗讀。

(5)國際互聯網就這幾方面的用途嗎?課文中用什麼告訴我們還有許多用途?(……)

(6)你知道國際互聯網還有哪些用途嗎?請用“可以……”這樣的句式寫在省略號的旁邊。

(7)指名交流。師小結：讀書就要這樣，要會聯想會思考，會把短文章讀長，把薄的書讀厚。這又是一種本領。

(8)老師這裏也爲大家提供了互聯網的幾種功能。出示：

開發國際國內市場，擴大產品出口

彙集世界各地的名醫對疑難病症進行會診

隨時瞭解世界各地發生的重大事件

如果請你用“可以……還可以……甚至可以……”這種句式來排列，該怎麼說?

小結：上述三個方面，哪一項功能最爲神奇，同學們可能有各自的理解，這並不重要，重要的是我們懂得了說話要按照一定的順序。

(9)也許，國際互聯網還有許多功能還未被人們開發利用，你希望它還可以爲人類提供什麼服務呢?

同桌交流後指名交流。

(10)小結：是的，隨着科技的進步，互聯網將會給我們帶來更多的便利。它的魅力，就在於無限的可能，無限的發展，無限的創造。也許，未來的你，就是互聯網的研究者，開發者;也許，你們中間，就有中國的比爾?蓋茨。

　五、導讀第四自然段。

1.現在，我們來統計一下，誰的家有了電腦的?誰家正準備購買電腦?

2.我們班上的小華同學最近幾天鬧着要他爸爸給他買一臺電腦，可他爸爸對電腦、對國際互聯網瞭解不多，只知道玩電腦遊戲會影響孩子的學習。學了這篇課文，你認爲該怎麼說服小華的爸爸購買電腦呢?(師生分別扮演爸爸、小華表演對話)

3.看來，國際互聯網和我們的關係越來越密切的，能不能用課文中的一個詞形容?請默讀最後一段。

板書：息息相關

4.“息息相關”是什麼意思?(選擇“息”的意思，再說說整個詞語的意思，然後說說這個詞語的引申義。)

5.齊讀最後一個自然段，說說這段在全文中起什麼作用。(總結全文：國際互聯網使我們的生活更加快捷方便，豐富多彩。)

　　六、總結全文，拓展延伸。

1.學了這一課，用一句話談談你的收穫?

2.是啊，網絡構成了一個新的大千世界，包羅萬象。有人說，互聯網有百利而無一害，可也有人不這麼認爲。你們是怎麼看待的呢?

3.作業超市(任選一題)：

(1)課外閱讀：認真閱讀《網絡是什麼》一文，結合自己的生活實際，寫一篇讀後感，談談自己對國際互聯網的認識。

(2)合作探究：“網上商場”是怎麼購物的?“電子錢包”又是怎麼付款的?

(有條件的可以將讀後感或研究的結果通過電子郵件發給老師)

　附板書設計：

18 奇妙的國際互聯網

大　　快　　多

息息相關

　附《網絡是什麼》

網絡是什麼

有人說，網絡是廣袤的草原，你要是駿馬，它讓你任意馳騁;網絡是無垠的天空，你要是雄鷹，它讓你自由翱翔;網絡是無邊的大海，你要是魚兒，它讓你開懷暢遊。

也有人說，網絡像個大花園，百花齊放，春花燦爛，萬紫千紅，瀰漫着誘人的芳香，讓你沉醉其中，不能自拔，險些忘了歸家的路。

網絡，像個大雜院，居住着三教九流，仁人志士。有的伸張正義，有的閒侃無聊;有的加點色彩，有的天天吵鬧。

網絡，像個大森林，百鳥朝鳳，百獸羣居。林子大了，什麼鳥沒有?千萬分清敵和友，認清狼還是羊。

網絡，像一鍋粥，五彩繽紛，色味俱全。有的人喜歡細細品嚐，有的人囫圇吞棗;要解其中味，還要自品味。酸辣苦辣甜，你要慎選擇。

網絡，像個大市場，琳琅滿目，色彩斑斕，叫買叫賣，好不熱鬧。有的和氣生財;有的倒買倒賣，欺騙別人，害了自己。

網絡，象個大港口，停靠着各種各樣的船舶，上面裝着衆多物品。有的可食，有的可穿，有的可用，有的會腐蝕你靈魂。

網絡，像個電影院，天天放着七彩人生。有時開懷，有時悲傷，盡顯不同的人生之旅。

網絡，也是一個溫馨的家。多了兄弟姐妹，多了朋友親情，那快樂就常駐在心中。