四年級下冊語文《練習7》教學方案

　　教學目標 ：

1、能填字組成詞語，說說詞語的意思，照樣子寫出自己在不同場合的身份的詞語。

2、能將反問句改寫成陳述句，能給句子選擇合適的關聯詞。

3、能按課文填空，回答與短文有關的問題，能說段意。

課時安排：2課時

　　第一課時

一、學習第1題

1、讀題，明確目標。

2、獨立練習——反饋訂正。

3、說說詞語的意思。

二、學習第2題

1、自由讀句，說說句子的意思。

2、抄寫句子。

三、學習第3題

1、說說我們去過哪些公共場所，引出在不同的場合，人有不同的身份。如在學校，“我”是學生。

2、出示小黑板。在其他場合，我們又是什麼身份呢?(獨立思考填寫，交流，修改。)

3、小結：在不同的場合有不同的身份，要遵守公德，做文明的小公民。

四、學習第4題

1、出示例句，讀一讀，比較異同。

兩個句子意思相同，反問句有問號，但不表示疑問，而語勢更強烈些，所要表達的意思更明確。

2、出示練習(1)，學生獨立完成——交流訂正——朗讀體會。

3、完成第(2)題，交流，朗讀。

4、補充練習。

(1)將反問句改寫成陳述句。(棗子熟了，難道會往天上飛嗎?)

(2)將陳述句改寫成反問句。(誠實和信任比金錢要重要。)

(3)自己寫一組意思相同的反問句和陳述句。

五、學習第5題

1、出示四個關聯詞，說說表示的意思。

2、出示句子

獨立選詞填空——同桌交流——集體討論交流——訂正。

3、補充練習

(1)選擇關聯詞填空。

因爲……所以……即使……也……只有……才能……不但……而且……

( )是掉在地上的紅棗，革命戰士( )不能吃。

紅色小汽車的主人( )沒有要求我賠錢，( )還向我表示感謝。

( )達麗瑪上課走了神，( )烏漢娜老師讓她留下來補課。

( )處處維護人民利益的軍隊，( )得到人民羣衆的擁護。

(2)用以上關聯詞各造一句句子。

　　第二課時

一、學習第6題

1、學生自由熟讀《登山》第15自然段。

2、儘量不看書，完成填空。

3、同桌互查，反饋訂正。

4、朗讀、比較、體會用上這些詞語的作用。

5、有感情地朗讀。

二、學習第7題

1、閱讀短文，說說短文主要講了什麼內容。

2、再讀短文，思考：李旋幫助鍾奶奶做了哪些事?同學們爲什麼稱李旋是鍾奶奶的“活柺杖”?(邊讀邊做讀書記號：劃句，編號等。)

3、討論交流思考題。

4、默讀第2段，說說段意。

(自由說——同桌互說——指名說——評議——同桌互說)