小學生人教版第十冊《燕子》同步練習

一、 我要把字寫漂亮。

二、 我會填(在括號裏填寫合適的詞語)。

( )的翅膀 ( )地掠過 ( )的春天 ( )的趕來( )的天空 ( )地叫着 ( )的燕子 ( )地跳舞

三、 我知道他們的近義詞和反義詞。

近義詞

偶爾( ) 舒展( ) 生機( ) 掠過( )

反義詞

聚攏( ) 增添( ) 活潑( ) 鮮豔( )

四、 我來問你來答。

課文的第一自然段主要寫了_______。小燕子羽毛的特點是_______。翅膀的特點是_______。尾巴的特點是_______。我覺得這隻小燕子_______。

五、 這樣打比方的句子我也會寫。

例句：藍藍的天空，電杆之間連着幾痕細線，多麼像五線譜啊!

1、西湖的水清清的，靜靜的，多麼像______________!

2、小妹妹的臉蛋圓圓的，紅撲撲的，多麼像____________!

3、________，多麼像________________!

六、 句子加工廠。(按要求完成句子)。

1、在微風中，在陽光中，燕子斜着身子在天空中掠過。(縮句)

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2、藍藍的天空，電杆之間連着幾痕細線。(改成比喻句)

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3、 小燕子飛回來了。(擴句)

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七、 讀句子想象畫面，再完成練習。

在微風中，在陽光中，燕子斜着身子在天空中掠過，唧唧地叫着，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊;有的橫掠過水麪，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地盪漾開去。

1、 從句子中找出用得好的詞語，抄下來。

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2、 用“有的……有的……”寫一句話。

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八、 開心閱讀。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我我不讓你的，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裏帶着甜味兒;閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧着，大小蝴蝶飛來飛去。野花遍地是;雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裏，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

1、這段話描寫的是一幅( )的圖景。

2、第二句中描寫的“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”分別與前一句中的_______、_______、________和後一句的_____、_____、____相照應。

3、這段話中畫橫線的句子用了________、________的修辭手法。

4、這段話中的哪些景物是想象的?

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