閱讀短文回答下列問題

1、面對土著居民不穿鞋的現狀，兩位皮鞋推銷商向公司總部發回了不同的電報。英國推銷商說：“該島無人穿鞋，我擬明日返回。”但美國推銷商卻反其道而行之：“該島無人穿鞋，很有市場潛力，我準備住上一段日子開拓市場。”

2、用不同的思維方式思考同樣的事物會得出不同的結論，美國推銷商用了與英國推銷商截然相反的角度來看問題。且不說最後他成功了沒有，但是我相信，他收穫的東西肯定比那個英國推銷商多。因此，凡事不妨換個角度來思考。

3、歷史上有一個大家都熟悉的例子，那就是“田忌賽馬”。田忌將軍的馬在同等級別中都比對手要弱一籌，孫臏於是採用“迂迴戰術”，避其鋒芒，錯開了比賽，巧妙地反敗爲勝。這就是個典型的例子，孫臏用了不同尋常的思維，針對敵我雙方實力有別的問題，避開與對手“針鋒相對”，最後做到以弱勝強。

4、中國人自古以來就崇尚智慧。孔子提出過“智者樂水”的`觀點，就是指智慧的人的思維如同水一般活躍，懂得用逆向思維解決問題。他的智慧就在於不同尋常的思維，如“百姓足，君孰與不足？百姓不足，君孰與足？”的觀點就是如此。這種智慧是“大智若愚”的，外人看來是荒謬之極，實則乃大智慧。孔子的觀點告訴我們要善於思考，思考生智慧。古人智慧的事例也有很多，有諸葛亮的“空城計”，還有司馬光砸缸。他們都是利用了突破的思維，巧妙運用策略，鑄就中國歷史上一個個充滿智慧的故事。

5、想要做一個智慧的人，你必須要能夠掙脫慣性思維的束縛，多從側面和反面來思考問題，你纔可能認識到事物的真諦，收穫更多。但是話說回來，想要使用逆向思維也不是件容易的事，畢竟能從反面來想的人佔少數，而如果你能夠留心身邊的小事，多思考，多領悟，相信你也能成爲一名“智者”。

6、不一樣的思維，成就不一樣的智慧。願你的思維開出繽紛的智慧花朵。(選文有刪改)

小題1:本文的中心論點是什麼？（2分）

小題2:第④段的論據有什麼特點，請加以分析。（4分）

小題3:第②段加點的詞“肯定”爲什麼不能刪去？（3分）

小題4:我們初中語文課文中有很多創新思維的例子，請概述其一。（40字以內）（3分）

　參考答案：

小題1:(2分)凡事不妨換個角度來思考．

小題2:(4分)孔子的觀點是道理論據，諸葛亮和司馬光的例子是事實論據．論據多樣；孔子 、諸葛亮和司馬光都是名人．論據具有典型性。孔子是教育家(思想家)．諸葛亮是政治家(軍事家)。司馬光是政治家(史學家)，他們領域不同，論據具有廣泛性。

小題3:(3分)“肯定”是一定的意思，語氣堅定(表示程度深)。是說美國推銷商 收穫多是確定的，突出了換個角度來思考的好處．

小題4:（3分）①蘇霍姆林斯基面對女兒的問題，用一個充滿詩意的故事闡釋了愛情的真諦。②約翰?古登貝爾克在硬幣打製器上加上葡萄壓榨機的壓力，發明印刷機和排版術。

③羅蘭 布歇內爾把電視接收器作爲實驗對象，發明了交互式的乒乓球電子遊戲。

④莎莉文老師因勢利導，創新教育方法，開啓海倫的思維、智慧和情感。

⑤受無性繁殖啓示，科學家將動物胚胎分割，通過特殊的方法克隆生物體。

⑥爲了減輕橋身的重量，李春設計的趙州橋拱上加拱，增加了過水量，也更加美觀。

小題1:

試題分析：論點通常在標題或文首或文尾的位置，聯繫全文找到作者概括性（提領或總結）的表達主要觀點的“議論句”，即是論點，首先看標題，再看文首文尾。注意本文在第一段用事例引出話題後，在第二段的議論中即提出了中心論點。

小題2:

試題分析：從論據的類型即事實論據和道理論據來考慮，引用別人說的話（道理）是道理論據。要對作者同時使用兩種論據的好處進行說明，要用評價語“全面”“典型”等。

小題3:

試題分析：從語氣的強調來說明與本文作者所提出的中心論點的關係。

小題4:

試題分析：注意要抓住問題中關鍵詞“創新思維”即不同於常規的思路考慮問題，要從所學課文中找例子。