語文閱讀題案例與解析
(一)①“她掛花了!”
老頭子沒聽見,拼命地往前推着船,還是柔和地說:
“不怕。他打不着我們!”
“她掛了花!”
②“誰?”老頭子的身體往上躥了一躥,隨着,那小船很厲害地仄歪了一下。老頭子覺得自己的手腳頓時失去了力量,他用手扒着船尾,跟着浮了幾步,才又拼命地往前推了一把。
③他們已經離葦塘很近。老頭子爬到船上去,他覺得兩隻老眼有些昏花。可是他到底用篙撥開外面一層蘆葦,找到了那窄窄的入口。
④一鑽進葦塘,他就放下篙,扶起那大女孩子的頭。
大女孩子微微睜了一下眼,吃力地說:
“我不要緊。快把我們送進葦塘裏去吧!”
⑤老頭子無力地坐下來,船停在那裏。月亮落了,半夜以後的葦塘,有些颯颯的風響。老頭子嘆了一口氣,停了半天才說:
“我不能送你們進去了。” 小女孩子睜大眼睛問:“爲什麼呀?”
老頭子直直地望着前面說:
⑥“我沒臉見人。”
小女孩子有些發急。在路上也遇見過這樣的帶路人,帶到半路上就不願帶了,叫人爲難。她像央告那老頭子:
“老同志,你快把我們送進去吧,你看她流了這麼多血,我們要找醫生給她裹傷呀!”
⑦老頭子站起來,拾起篙,撐了一下。那小船轉彎抹角鑽入了葦塘的深處。
⑧這時那受傷的才痛苦地哼哼起來。小女孩子安慰她,又好像是抱怨,一路上多麼緊張,也沒怎麼樣。誰知到了這裏,反倒……一聲一聲像連珠箭,射穿老頭子的心。他沒法解釋:大江大海過了多少,爲什麼這一次的任務,偏偏沒有完成?自己沒兒沒女,這兩個孩子多麼叫人喜愛!自己平日誇下口,這一次帶着掛花的人進去,怎麼張嘴說話?這老臉呀!
1.選文選自孫犁寫的課文《蘆花蕩》,體裁是小說
2.第②段,老頭子的身體爲什麼會往上“躥一躥”?
小女孩受傷讓老頭子大吃一驚,這個事實讓他受到打擊,既覺得沒有面子又覺得心疼。
3.用波浪線畫出一處環境描寫,並指出它在文中有何作用?
月亮落了,半夜以後的葦塘,有些颯颯的風響。 渲染了葦塘神祕的氛圍,烘托人物抑鬱的心情
4.老頭子說“我沒臉見人”,反映了老頭子怎樣的心理與性格特點?
體現了惱怒愧疚,覺得無地自容的心理,體現了他過於自尊和自信的個性。
5.第⑧段中加點的“偏偏”一詞寫出“老頭子”怎樣的心理?
體現了老頭子懊惱的心情以及不甘心不服氣和自責愧疚的心理。
6.結合課文再舉一事例來說說這老頭子的其它性格特點。
爲小女孩復仇,體現了老頭子愛憎分明的感情、性格。
(二)這時那受傷的才痛苦地哼哼起來。小女孩子安慰她,又好像是抱怨,一路上多麼緊張,也沒怎麼樣。誰知到了這裏,反倒……一聲一聲像連珠箭,射穿老頭子的心。他沒法解釋:大江大海過了多少,爲什麼這一次的任務,偏偏沒有完成?自己沒兒沒女,這兩個孩子多麼叫人喜愛!自己平日誇下口,這一次帶着掛花的人進去,怎麼張嘴說話?
“他們打傷了你,流了這麼多血,等明天我叫他們十個人流血!”
兩個孩子全沒有答言,老頭子覺得受了輕視。他說:
“你們不信我的話,我也不和你們說,誰叫我丟人現眼,打牙跌嘴呢!可是,等到天明,……你們看吧!”
小女孩子說:
“你這麼大年紀了,還能打仗?”
老頭子狠狠地說:
“爲什麼不能?我打他們不用槍,那不是我的本事。願意看,明天來看吧!二菱,明天你跟我來看吧,有熱鬧哩!”
1.“老頭子”此時此刻的心情是怎樣的?
懊悔、內疚、自責
2.選文主要運用了心理描寫和語言描寫的表達手法?
3.“老頭子”此時的心情跟他以往的什麼心態形成對比?
過於自信和自尊
4.選文中省略號的作用是什麼?試着用自己的話把省掉的地方補充出來。
省略號表示話沒說完。補充的內容大意“受傷”“掛花”。
5.“一聲聲像連珠箭,刺穿老頭子的心。”這句話有什麼作用?
說明老頭子痛苦到了極點,傷心到了極點,內疚到了極點。
6.“那不是我的本事”中的“那”指代什麼?這句話跟課文中的哪句話照應?
“那”指:打敵人用槍。跟課文第五段的“裏外交通……;而且不帶一枝槍”照應。
7.選文末提到的“熱鬧”指的是什麼?
“熱鬧”指後來老頭子妙計痛打鬼子,爲小女孩報仇的事。
(三)一天夜裏,老頭子從東邊很遠的`地方回來。彎彎下垂的月亮,浮在水一樣的天上。老頭子載了兩個女孩子回來。孩子們在炮火裏滾了一個多月,都發着瘧子,昨天跑到這裏來找隊伍,想在葦塘裏休息休息,打打針。
老頭子很喜歡這兩個孩子:大的叫大菱,小的叫二菱。把她們接上船,老頭子就叫她們睡一覺,他說:什麼事也沒有了,安心睡一覺吧,到葦塘裏,咱們還有大米和魚吃。
孩子們在炮火裏一直沒安靜過,神經緊張得很。一點輕微的聲音,閉上的眼就又睜開了。現在又是到了這麼一個新鮮的地方,有水有船,盪悠悠的,夜晚的風吹得長期發燒的臉也清爽多了,就更睡不着。
眼前的環境好像是一個夢。在敵人的炮火裏打滾,在高梁地裏淋着雨過夜,一晚上不知道要過幾條汽車路,爬幾道溝。發高燒和打寒噤的時候,孩子們也沒停下來。一心想:找隊伍去呀,找到隊伍就好了!
這是冀中區的女孩子們,大的不過十五,小的才十三。她們在家鄉的道路上行軍,眼望着天邊的北斗。她們看着初夏的小麥黃梢,看着中秋的高梁曬米。雁在她們的頭頂往南飛去,不久又向北飛來。她們長大成人了。
……
他們已經離葦塘很近。老頭子爬到船上去,他只覺得兩隻老眼有些昏花。可是他到底用篙撥開外面一層蘆葦,找到了那窄窄的入口。
一鑽進葦塘,他就放下篙,扶起那大女孩子的頭。
大女孩子微微地睜了一下眼,吃力地說:“我不要緊。快把我們送進葦塘裏去吧!”
老頭子無力地坐下來,船停在那裏。月亮落了,半夜以後的葦塘,有些颯颯的風響。老頭子嘆了一口氣,停了半天才說:“我不能送你們進去了。”
小女孩子睜大眼睛問:“爲什麼呀?”
老頭子直直地望着前面說:“我沒臉見人。”
小女孩子有些發急。在路上也遇見過這樣的帶路人,帶到半路上就不願帶了,叫人爲難。她像央告那老頭:“老同志,你快把我們送進去吧,你看她流了這麼多血,我們要找醫生給她裹傷呀!”
老頭子站起來,拾起篙,撐了一下。那小船轉彎抹角鑽入了葦塘的深處。
1.概括選文的主要內容,講清主要人物、事件及其發生的背景。
(1)主要內容:老頭子護送兩個女孩子去休養,一個小女孩卻在途中受了傷,老頭子覺得自己很丟面子。
(2)主要人物:老頭子
(3)事件:護送小女孩休養
(4)發生的背景:抗日戰爭時期白洋澱
2.細讀文中畫線的四個句子,體會一下這些描寫戰爭生活的句子有什麼特點。
清新如畫,寫出了殘酷戰爭生活中優美的一面。
3.對於兩個十四歲左右的女孩“在敵人的炮火裏打滾”的行爲,你有什麼感受?
小英雄,決無嬌驕二氣。
4.孩子受傷了,帶路的老頭子爲什麼會覺得自己“沒臉見人”?從中看出老頭子怎樣的性格?
雖有着護送途中萬無一失的光榮歷史,所以對於偶然失手感到“沒臉見人”,從中看出老人自尊倔強的性格。
(四)①他們已經離葦塘很近。老頭子爬到船上去,他覺得兩隻老眼有些昏花。可是他到底用篙撥開外面一層蘆葦,找到了那窄窄的入口。
②一鑽進葦塘,他就放下篙,扶起那大女孩子的頭。大女孩子微微睜了一下眼,吃力地說:
“我不要緊。快把我們送進葦塘裏去吧!”
③老頭子無力地坐下來,船停在那裏。月亮落了,半夜以後的葦塘,有些颯颯的風響。老頭子嘆了一口氣,停了半天才說:“我不能送你們進去了。”小女孩子睜大眼睛問:“爲什麼呀?” 老頭子直直地望着前面說:
④“我沒臉見人。”
小女孩子有些發急。在路上也遇見過這樣的帶路人,帶到半路上就不願帶了,叫人爲難。她像央告那老頭子:“老同志,你快把我們送進去吧,你看她流了這麼多血,我們要找醫生給她裹傷呀!”
⑤老頭子站起來,拾起篙,撐了一下。那小船轉彎抹角鑽入了葦塘的深處。
⑥這時那受傷的才痛苦地哼哼起來。小女孩子安慰她,又好像是抱怨,一路上多麼緊張,也沒怎麼樣。誰知到了這裏,反倒……一聲一聲像連珠箭,射穿老頭子的心。他沒法解釋:大江大海過了多少,爲什麼這一次的任務,偏偏沒有完成?自己沒兒沒女,這兩個孩子多麼叫人喜愛!自己平日誇下口,這一次帶着掛花的人進去,怎麼張嘴說話?這老臉呀!他叫着大菱說:
⑦“他們打傷了你,流了這麼多血,等明天我叫他們十人流血!”
⑧兩個孩子全沒有答言,老頭子覺得受了輕視。
1.第③節精彩地描寫了老頭知道女孩子負傷的消息,內心非常地吃驚和傷心,並且覺得自己對不起小女孩和部隊,自信心和自尊心受到了打擊的心理。
2.老頭子說“我沒臉見人”,反映了老頭子怎樣的心理與性格特點?
心理:看到孩子受了傷,強烈地自責,感到自己向部隊作的保證落了空,自己的過失給自己帶來了奇恥大辱,使自己丟人現眼,沒有臉去見部隊,強烈地自尊心使他感到無地自容。性格:過於自尊,強烈的責任感。
3.第⑦段體現了老頭子怎樣的性格特點?
愛憎分明,非常自信
4.選文主要對人物進行了哪些描寫?
語言描寫、神態描寫、心理描寫。