何子有琴,三年不張閱讀理解

閱讀下面的文言文，完成1620題。（19分）

何子有琴，三年不張。從其遊者戴仲鶡，取而繩以弦，進而求操焉。何子御之，三叩其弦，弦不服指，聲不成文。徐察其音，莫知病端。仲鶡曰：是病於材也。予視其黟然黑，衺①然腐也。其質不任弦，故鼓之弗揚。何子曰：噫！非材之罪也，吾將尤夫攻之者也。凡攻琴者，首選材，審制器。其器有四：弦、軫、徽、越。弦以被音，軫以機弦，徽以比度，越以亮節。被音則清濁見，機弦則高下張，比度則細大弗逾，亮節則聲應不伏。故弦取其韌密也，軫取其栝圓也，徽取其數次也，越取其中疏也。今是琴，弦之韌，疎，軫之栝，滯；徽之數，失鈞；越之中，淺以隘。疎，故清濁弗能具；滯，故高下弗能通；失鈞，故細大相逾；淺隘，故聲應沉伏。是以宮商不識職，而律呂叛度。雖使伶倫鈞弦而柱指，伯牙按節而臨操，亦未知其所諧也。

夫是琴之材，桐之爲也。桐之生邃谷，據盤石，風雨之所化，雲煙之所蒸，蟠紆綸囷，璀璨岪鬱，文炳彪鳳，質參金玉，不爲不良也。使攻者制之中其制，修之畜其用，斫以成之，飾以出之。上而君得之，可以薦清廟，設大廷，合神納賓，贊實出伏，暢民潔物。下而士人得之，可以宣氣養德，道情和志。何至黟然衺然，爲腐材置物邪！

吾觀天下之不罪材者寡矣如常以求固執縛柱以求張弛自混而欲別物自褊而欲求多。直木輪，屈木輻，巨木節，細木欐②，幾何不爲材之病也。是故君子慎焉。操之以勁，動之以時，明之以序，藏之以虛。勁則能弗撓也，時則能應變也，序則能辨方也，虛則能受益也。勁者信也，時者知也，序者義也，虛者謙也。信以居之，知以行之，義以制之，謙以保之。樸其中，文其外。見則用世，不見則用身。故曰雖愚必明，雖柔必強。材何罪焉！

仲鶡憮然離席曰：信取於弦乎，知取於軫乎，義取於徽乎，謙取于越乎。一物而衆理備焉。予不敏，願改弦更張，敬服斯說。

（選自《四庫全書》本《何大復集》）

[注] ①衺（xié），同邪，不正。②欐（左木右麗，lì）:屋的棟樑。

16．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ▲ ）

A．吾將尤夫攻之者也 尤：特別。

B．凡攻琴者 攻：製作。摘自：中小學作文閱讀答案網

C．桐之生邃谷 邃：深遠。

D．何至黟然衺然 黟：黑色。

17．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（ ▲ ）

A． 吾將尤夫攻之者也 微夫人之力不及此

B． 風雨之所化 杳不知其所之也

C． 爲腐材置物邪 爲國者無使爲積威之所劫哉

D． 操之以勁 以相如功大

18．下列對原文有關內容的賞析，不正確的一項是（ ▲ ）

A．《說琴》既是一篇關於制琴、彈曲的音樂論說文，又是一篇借喻制琴彈曲的'規定、要求，來闡述人生經驗的哲理文。

B．爲了加強說理的鮮明性，文章採用了對比的手法。琴不中用，客人病於材，主人尤夫攻之者，這是兩種觀點的對比，而以後者作爲鋪墊來反襯前者。

C．文末改弦更張一詞，這裏是語意雙關。意爲一面說琴，一面說戴仲鶡聽了何子的話以後改變了看法。

D．作者認爲制琴一要慎重選擇合適的材料，二要按照規格製作琴的各種配器；彈琴則出手要有勁，候時要有順序，收勢要有容量。並從制琴論及爲人。

19．用/給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）

吾 觀 天 下 之 不 罪 材 者 寡矣 如 常 以 求 固 執 縛 柱 以 求 張 弛 自 混而 欲 別 物 自 褊 而 欲 求 多

20．把文中畫線的句子譯成現代漢語。（7分）

（1）雖使伶倫鈞弦而柱指，伯牙按節而臨操，亦未知其所諧也。（3分）

▲

（2）信以居之，知以行之，義以制之，謙以保之。樸其中，文其外，見則用世，不見則用身。（4分）

▲