蘇教版初二上冊《在太空中理家》教案設計

　　學習目標：

1. 瞭解太空生活，感受宇航員的探索、犧牲精神。

2. 鞏固實踐所學的讀書方法。

　重點、難點：

重點：學習文章採用“總—分—總”的結構。

難點：學習課文情況敘述與事理解說緊密結合的寫法。

　課前準備：

課前預習課文，掃除字詞障礙，總體感知課文。

　學習方法：

運用合作方式，多蒐集資料，自主探究;注重將讀書方法用於閱讀實踐。

　　學具準備：

多媒體網絡教室，實物投影儀

　　學習時數：

一課時

　推薦書目：

《太空漂流記》(海南出版社、三環出版社2001年版)傑瑞•m.利寧傑，美國宇航員

《奔向太空》 科學普及出版社

《飛向人馬座》科幻小說 鄭文光

《從地球到月球》《環繞月球》《太陽系歷險記》科幻小說 儒勒•凡爾納

　影視資源：

《太空站實錄》

　學習過程：

　　第一塊：導入新課，交流知識。

師:當我們遙望夜空，總不免要想月球是什麼樣子的?有嫦娥、吳剛、玉兔、桂花樹嗎?那茫茫的銀河中有牽牛、??穡康厙蟶系娜死轡拿魘遣皇且恢峙既唬亢棋?撓鈧嬤謝褂忻揮釁淥?拿鰨坑忻揮腥死嗟吶笥眩?從古至今，地球上的人類從沒有停止過探尋!下面請大家交流一下課前所所蒐集的太空及航天方面的知識。

　第二塊：整體感知，總體把握。

師：提到理家，同學們往往就會想到“衣食住行”，那麼在太空中理家又是指理哪些呢?

生：閱讀、思考，發表觀點。

師組織交流評價，並結合學生討論板書： 跑步 長高 穿衣 洗漱 睡覺)

　第三塊：現場採訪，再現情景。

師：現在同學們請將自己當作宇航員，選擇一個你感興趣的太空生活片斷給大家作現場介紹。

生：爲進入角色認真研讀課文，先小組講解，再班級交流。

生：介紹生活片斷

師：聆聽，組織交流評價

　第四塊：實踐鞏固讀書方法。

師：複習提問相關的讀書方法，引導學生自由閱讀課文，注意根據投影要求圈點勾畫。

投影：1.第5—9節分別介紹了太空跑步活動的哪幾方面內容?

2. 劃出解說某種活動的意義及進行某種活動與地球上進行同一活動的不同之處與難處的語句。

3. 劃出體現太空探險者的奉獻精神和犧牲精神詞句。

生：閱讀、圈點勾畫

師：組織交流(引導同學圈點勾畫的注意點，並作板書)生：交流、評價

師：一位科學家這樣說過：提出一個問題，往往比發現一個真理更重要。現在請大家在閱讀文章時，注意能根據文章進行質疑。

生：討論、提出問題

師：同學互相解答問題，組織交流評價(主要依據問題的`價值性等)

生：解答、交流、評價

　第五塊：發展延伸。

師：播放美國“哥倫比亞號”升空爆炸的錄像

生：觀看視頻

師：結合錄像、及課文最後“我們畢竟是在前線的冒險者。我們忙得根本無暇顧及自己看上去怎樣或者聞起來怎樣。”試以“宇航員精神”爲話題發表自己的感想。

生：小組討論

師：引導學生交流評價 生：交流評價。

　　第六塊：回顧小結，佈置作業。

吃飯、跑步、洗漱、睡覺這些在地球上最再平常不過的，但在太空失重的情況下，一切就都與地球上不同了，能夠大太空中吃飯、跑步、洗漱、睡覺是太空遨遊的需要，是星際旅行的需要，是人類向其他行星發展的需要，讓我們學習宇航員身上的探索、奉獻和犧牲精神，努力學習，爭取在以後的航天方面飛得更遠!

　　作業：

話題作文：以“人類的飛天夢”爲話題作文，字數400字左右。

　板書設計：

跑步 (方式、作用、感受)

長高(長—不長)

總體概括 穿衣(艱苦) 總感受(探索、犧牲精神)

洗漱 (洗澡、洗髮、刷牙、刮鬍子)

睡覺(頭腳倒置)

總 分寫(敘述與說理結合) 總