蘇教版八年級上冊《在太空中理家》導學案

【學習目標】

1、學習本文采用“總—分—總”的結構，條理清晰，層次井然。

2、瞭解太空生活，感受宇航員的探索、犧牲精神。

【學習重點】

1、總—分—總的結構。

2、準確、嚴謹的語言。 【學習難點】情況敘述與事理解說緊密結合的寫法。

【課時安排】

2——3課時

　【學習過程】

　　一、自主預習

1、給加點字注音。

吮吸( ) 拖拽( ) 鎧甲( ) 臀部( ) 牙齦( ) .....

着陸( ) 胡茬( ) 萎縮( ) 純粹( ) 瞥見( ) .....

脈搏( ) 沮喪( ) 灼燒( ) 褡褳( )( ) .....

2、填字。

令人( )嘔 無( )顧及 熱淚( )眶

3、解釋下列詞語或根據意思寫出相應詞語：

(1)如火如荼：

(2)生物產生新的個體，以傳種接代。( )

(3)看見別人的某種長處、好處或有條件而希望自己也有。( )

4、填充。本文作者是 國宇航員 ，文章選自 。

(5)、選擇。

本文寫的是在哪一個空間軌道站“理家”的趣事：( )

A、勝利者號 B、阿波羅號 C、和平號 D、前進號

二、整體感知

1、課文中的“理家”主要指的是什麼嗎?

2、作者從哪些方面敘述他在太空中理家的?這些看似很平常的事情，在太空中做這些事情與在地球上有哪些不同呢?

3、設想一下，我們就在這樣的太空生活是什麼樣的感覺呢?

4、分析文章的結構形式。

　三、精讀探究

1、宇航員是怎樣面對太空生活中的困難的?體現他們身上什麼精神?

2、其實宇航員不僅坦然面對困難，而且善於從困難中尋求樂趣，請找出體現太空生活樂趣的地方。

3、所有這些活動體現了作者身上還具有什麼精神?

4、我們在共同體驗利傑寧的太空生活時，我們已深深地被宇航員的精神所打動，其實航天飛行還是相當危險的，下面請大家一起聽一聽下面幾則新聞，再次感受宇航員的精神內涵。

*1986年1月28日，美國“挑戰者”號航天飛機在升空73秒之後，因助推火箭發生事故凌空爆炸，艙內7名宇航員全部遇難，成爲人類航天史上最嚴重的一次載人航天事故，使全世界對征服太空的艱鉅性有了一個明確的認識。

*2003年2月1日,美國“哥倫比亞號”航天飛機在返回途中解體墜毀，航天飛機上的7名宇航員全部遇難。

*2005年7月26日，美國“發現號”航天飛機發射升空時落下一塊隔熱瓦和一塊碎片。底部擋熱板遭到了破壞，而同樣的原因曾經導致2003年2月哥倫比亞號航天飛機失事。

這些內容在本文是否有地方提及?

5、“冒險者”如何理解?

6、文章最後說：“我們畢竟是在前線的冒險者。我們忙得根本無暇顧及自己看上去怎樣或者聞起來怎樣。”結合課文的學習，你認爲什麼是“宇航員精神”?

　四、拓展延伸

1、文章不僅將我們帶入了崇高的精神世界，也將我們引入到豐富的知識殿堂，結合文章，你從中學到了哪些科學知識?

2、如果若干年後，你作爲中國航天員登上月球，面對這個新奇的星球，以及各種意想不到的困難和危險。請大家展開合理想象，如何在“月球”上理家。

　五、課堂檢測

1、給加點字注音。

吮吸( ) 拖拽( ) 鎧甲( ) 臀部( ) 牙齦( ) 着陸.....( ) 胡茬( ) 萎縮( ) 純粹( ) 瞥見( ) 脈搏( ).....沮喪( ) 灼燒( ) 令人作嘔( ) 無暇顧及( ) ....

2、下面橫線上依次填上的詞( )

我需要運動。人的身體，在不用花費力氣的宇宙中閒置，就會急劇________。骨質________，肌肉________。??鍛鍊是克服失重造成的體能________的一種方法。

A.虛弱 鬆散 萎縮 衰弱 B.虛脫 鬆散 萎靡 衰退

C.虛弱 疏鬆 萎縮 衰退 D.虛脫 疏鬆 萎靡 衰弱

3、下面短文中劃線的句子有三處表達不當，請把它找出來，並加以改正。

據有關部門報道，我國每年①約有360億噸的生活和工業污水排入江河，近三分之一的城市人口得不到安全衛生的飲用水。這樣純淨水公司②很快地迅速發展起來。但是，經衛生防疫部門檢測，純淨水並不純淨。爲此市政府要求③幾個純淨水公司的領導在近期內抓整改，使④純淨水產品普遍的質量得到提高。

第 處，應改爲

第 處，應改爲

第 處，應改爲