九年級語文《小說家談小說》同步練習

導語：練習有利於鞏固課堂知識，掌握所學知識。下面是小編爲同學們整理的九年級語文《小說家談小說》同步練習，歡迎大家過來做一做。

小說家談小說

如何閱讀小說：

小說閱讀法特指根據小說的體裁特點提出的一種閱讀方法。小說是一種敘事性的文學體裁，它的特點是以刻畫典型人物爲中心，通過完整的故事情節和人物活動的環境的描寫，來反映複雜的社會生活。典型人物、故事情節、典型環境是小說的三個要素。閱讀小說，與閱讀一般的記敘文有很多相似之處，但同時還應注意以下幾點：

(一)分析小說中的人物，尤其要重點分析主要人物的性格特徵。分析人物，可從三個方面入手：1、分析人物外貌、動作、細節、語言、心理活動的描寫，從多方面準確地把握人物形象的特徵;2、着重分析人物與人物、人物與環境的矛盾衝突;3、思考和挖掘人物形象的思想意義。

(二)熟悉並分析故事情節。熟悉情節可採用朗讀、編寫提綱、複述內容等方式;分析情節，要與分析人物性格結合起來，因爲小說的任何一個情節都是爲塑造人物和表現主題服務的。分析時既要掌握情節發展的連貫性和完整性，從開端、發展、高潮、結局的全過程來全面地理解作品的思想內容，又不能對情節發展的各個階段平均用力，應當把主要精力放在分析情節的發展和高潮部分。

(三)分析環境描寫的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意義。分析環境描寫，不應當孤立地進行，而應當與人物形象的分析結合在一起，當然，有時爲了弄清小說的寫作特點，也可以單獨抽出環境描寫來分析，但那要在分析了思想內容以後再進行。以上各點，並不是在閱讀每篇小說時都要面面俱到，而是要根據各篇小說的特點和讀者自己的具體情況可以有所側重。

1、給加點字注音，根據拼音寫漢字：

①顫( )動 ②點綴( ) ③忸怩( )( )

④躊躇( )( ) ⑤執拗( ) ⑥bào( )歉

⑦寬shù( ) ⑧尷尬( )( )

⑨qián( )誠 ⑩安xiáng ( )

2、《百合花》中，作者是展開故事和塑造人物有何特點?

3、《百合花》中，“(小通訊員)肩上的步槍筒裏，稀疏的插了幾根樹枝，這要說是僞裝，倒不如算作裝飾點綴”這一細節描寫有什麼作用?

4、下列哪一項不是細節描寫?( )

A、當我站起來要走的時候，我看見他摘下帽子，偷偷地在用毛巾拭汗。

B、我朝他寬寬的兩肩望了一下，立即在我眼前出現了一片綠霧似的竹海，海中間，一條窄窄的石級山道，盤旋而上。

C、這原來是一條裏外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底的，上面撒滿白色百合花。

D、他安詳的合着眼，軍裝的肩頭上，露着那個大洞，一片布還掛在那裏。

5、《百合花》中，新媳婦給剛剛犧牲的通訊員縫補肩上的破洞，呼應了前文找針找線要爲通訊員縫補衣服破洞的情節。請結合兩處細節，分析課文細節描寫中這樣呼應的作用。

6、《百合花》中，前後兩次對百合花作了細節描寫，這樣寫有什麼好處?

7、茅盾先生評論《百合花》的文章中，第一節提到“長長的行列”，這指的是：

8、茅盾先生認爲《百合花》用什麼樣的風格反映了一個什麼樣的深刻主題?而反映這一深刻莊嚴主題，在當時最常見的筆調是什麼?

參考答案：

1、略。 2、作者把這兩者結合得很好，而且儘量讓讀者通過故事發展的細節獲得人物的印象。 3、突出小通訊員天真、純潔，面臨戰鬥而不緊張，熱愛生活的品格。 4、B

5、前一處要縫補衣服破洞的細節描寫表現了新媳婦對羞怯的通訊員衣服被撕破的關心何照顧，後一處新媳婦在明知通訊員已經犧牲的情況下仍然要幫他縫補衣服，這是新媳婦對通訊員摯愛深情的體現，是純樸情感的自然流露。前後呼應的細節描寫展示了人物思想情感的逐漸變化和內心的波瀾，突出了小通訊員的感人形象。

6、對百合花的描寫前後呼應，而且在結尾揭示了百合花的象徵意義，即百合花象徵純潔、情感。課文這樣處理，使作品的主題有了形象化的表達，形象生動又意蘊深刻，點題明旨。

7、略。 8、清新、俊逸;反映解放軍的崇高品質和人民愛護解放軍的真誠;慷慨激昂