北京版六上《鬆坊溪的冬天》教學設計

　　教學目標：

1、學會10個生字

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文背誦自己喜歡的部分

3、理解課文內容，弄清課文各部分分別寫了哪些景物，以及這些景物各自的特點，體會作者看到景物時的心情

4、在朗讀、想象中，感受和學習作者優美的語言，深入體會作者對祖國秀麗河山的熱愛之情

　教學重難點：

1、讓學生在讀中感悟，瞭解雪中鬆坊溪的景物的特點

2、學習抓景物特點，運用比喻、排比等手法把句子寫生動的寫作方法

　教學時間：

2課時

(第一課時：整體感知課文，知道各部分的大概內容，學習課文第一部分)

　第二課時

　　教學過程：

　一、複習導入

1、複習文章各部分的主要內容

2、回顧第一部分，導入新授課內容

　　二、學習第二部分

1、進入情境：冬天一天比一天走進來了，看，下雪了(出示：下雪了雪降落在鬆坊村了雪降落在鬆坊溪了)誰來把這個好消息告訴大家?(生讀)下雪時鬆坊溪是什麼樣子的呢?請同學們自讀第二部分，說說你喜歡哪些景物

2、生自讀，勾畫師巡視指導

3、全班交流：

雪降落下來了，像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子在風中飛，雪降落下來了

① 說體會比喻、排比的修辭手法

② 體會雪的特點

③ 體會語言的詩意美

④ 指導朗讀

那溪石上都覆蓋着白雪了：好像有一羣白色的小牛，在溪中飲水了;好像有幾隻白色的熊，正準備從溪中冒雪走到覆雪的溪岸上了;好像溪中生出好多白色的大蘑菇了

① 體會比喻、排比寫出石頭形態各異

② 體會作者獨特的審美視角

③ 指導朗讀

④ 仿寫

橋上都覆蓋着白雪了：好像鬆坊村有一座白玉雕出來的橋，搭在鬆坊溪上了

① 從“白玉雕出”體會石橋的美

② 讀一讀

4、小結：下雪時鬆坊溪的雪花、溪石、石橋讓人流連忘返讓我們再來欣賞雪中的鬆坊溪吧!

　三、學習第三部分

雪止了，鬆坊溪又是怎樣一番模樣呢?請自讀第三部分，你是從哪裏看出這是寫雪後景像的，勾畫下來

1、生自讀，勾畫師巡視指導

2、全班交流：

村子的屋頂上，稻草垛和籬笆上，拖拉機站的木棚上，都披着白雪

山上的松樹林和竹林子，都披着白雪那高高的楓樹和野柿樹，他們的樹幹、樹枝上都披着白雪

遠山披着白雪石橋披着白雪溪石披着白雪

① 從村子到山上，作者是按照什麼順序寫的?(從近到遠)

② 從遠山到溪石又是按照什麼順序寫的?(從遠到近)

③ 一連六個“披着白雪” 有沒有讓你覺得重複囉嗦，爲什麼》

④ 指導朗讀

在這粉妝玉砌的白雪世界間，生活着一羣活潑的小精靈，它們是——(溪魚)

當我要從橋上走開時，我看見橋下溪中的白雪世界間，有一羣彩色的溪魚，接着又有一羣彩色的溪魚，穿過橋洞，正在游來游去

忽地，我看見那成羣遊行的彩色溪魚，一下子都散開了，向溪石的洞隙間游去，都有看不見了忽地，彩色的溪魚又都游出來了，又集合起來我看見一羣又一羣彩色的溪魚，穿過一個映照在溪水中間的、明亮的白雪世界，向前游過去了

① 水中的溪魚有什麼特點?(多、活潑)

② 爲什麼寫雪後的景色要寫溪魚?(靜中有動、寒中有暖、白中有色、嚴寒中蘊含生機)

③ 配樂讀

　四、迴歸整體，積累優美的語句

1、學習了本文，鬆坊溪留給你什麼映像?用不同的句式說說你的感受?

2、試着背誦喜歡的句子

3、從這些句子中我們能感受到郭風怎樣的情感?(熱愛與讚美)

　五、小結寫法，佈置作業

1、從這篇課文你學到哪些寫法?

2、模仿課文的寫法，選一處景物介紹家鄉冬天的景色

　板書設計：

14 鬆坊溪的冬天

下雪時：雪花 溪石 石橋 (如詩如畫)熱愛

雪止了：……披着白雪…… 溪魚(靜中有動)讚美