人教版語文七年級下冊第二單元知識點

　　一、應掌握的基礎知識：

1、文學常識：

①《黃河頌》作者光未然，原名張光年。著有歌詞《五月的鮮花》、組詩歌詞《黃河大合唱》，論文集《風雨談》等。

②《最後一課》作者都德，法國小說家。散文和故事集《磨坊書簡》，長篇自傳體小說《小東西》。

③《艱難的國運與雄健的國民》作者李大釗。

④《土地的誓言》作者端木蕻良，原名曹漢文，現代作家。

⑤《木蘭詩》是南北朝時北方的一首樂府民歌，與漢樂府中的長篇敘事詩《孔雀東南飛》同被譽爲“樂府雙璧”。

2、注意下列的字詞的讀音和字形。

巔diān 澎湃péng pài 狂瀾lán 屏píng障 哺bǔ育 踱duò步 賺zhuàn錢

哽gěng住 祈qí禱dǎo 氣氛fēn 崎qí嶇qū 阻抑yì 一瀉xiè萬里 熾chì痛

嗥háo鳴 讕lán語 鎬gǎo頭 污穢huì 默契qì 機杼zhù 可kè汗hán

鞍ān韉jiān 轡pèi頭 濺jiān濺 啾jiū啾 柝tuó

3、解釋下面加點的詞語。

(1)木蘭當戶織 當：對着。(2)惟聞女嘆息 惟：只。 (3)願爲市鞍馬 市：買。 (4)賞賜百千強 強：有餘。 (5)出郭相扶將 郭：外城。(6)著我舊時裳 著：穿。

(7)雙兔傍地走 傍：靠近，貼近。(8)但聞黃河流水鳴濺濺 但：只。 (9)萬里赴戎機 戎機：戰爭。 (10)旦辭爺孃去 旦：早晨。

4、通假字。

①“帖”通“帖”②“火”通“夥”

5、《木蘭詩》

⑴默寫名句。

①寫木蘭出征前的緊張準備：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。

②思念親人：旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺孃喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

③行軍之速：萬里赴戎機，關山度若飛。

④描寫軍營苦寒生活：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

⑤表現戰爭的曠日持久、激烈悲壯：將軍百戰死，壯士十年歸。

⑥木蘭淡泊名利：可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。願馳千里足，送兒還故鄉。

⑦ 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。

⑧木蘭替父從軍的原因是：阿爺無大兒，木蘭無長兄。

⑨表明木蘭功勞之大、賞賜之多的句子是：策勳十二轉，賞賜百千強。

⑵將下列句子翻譯成現代漢語。

①不聞爺孃喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

聽不見爹孃呼喚女兒的聲音，只聽見燕山胡人戰馬的嘶鳴聲。

點撥：重點理解“但”“聞”“濺濺”等詞語。

②萬里赴戎機，關山度若飛。

不遠萬里，奔赴戰場，像飛一樣地跨過一道道的關，越過一座座的山。

點撥：重點理解“戎機”“度”等詞語。

③雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?

雌雄兩兔一起並排着跑，怎能辨別哪個是雄兔，哪個是雌兔呢?

點撥：重點理解“傍地走”“安”等詞語。

④可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。

可汗問木蘭想要什麼，木蘭回答不想做官。 點撥：重點理解“問所欲”“不用”等詞語。

6、課文內容把握

①《黃河頌》在題裁上是一首頌詩。詩人光未然座位時代的歌手，他歌頌黃河氣勢宏偉、源遠流長，並且要以他爲榜樣，像它一樣的偉大堅強。

②《最後一課》通過小弗朗士在最後的一堂法語課中的見聞與感受，反映了法國淪陷區人民慘遭異族統治的.悲憤和對祖國的熱愛，以及爭取祖國解放和統一的堅定意志，集中表現了法國人民崇高的愛國主義精神。

③《艱難的國運與雄健的國民》以大河奔流比喻民族生命進程，以崎嶇險路比喻中華民族所逢的史路，在艱難困苦中毫不氣餒，堅信革命必勝、民族必興，氣魄雄健豪壯，表現了革命樂觀主義情懷和強烈的愛國主義感情。

④《土地的誓言》作者通過抒發對被日本侵略者強佔十年之久的關東原野的眷戀之情，表達了“九一八”事變以後東北流亡青年對國土淪喪的壓抑之情，充滿深沉的愛國熱情。

⑤《木蘭詩》敘述了農家女女扮男裝替父從軍，保衛國家的故事，塑造了一個聰明勇敢、堅毅質樸、不貪功名、熱愛家鄉的巾幗英雄形象。

　　二、單元能力要求：

1、在反覆朗讀中領悟語句的意蘊，進而總體感知課文內容。

2、揣摩精彩的語段和關鍵詞語。

3、學習語言的技巧。

①直白抒情。如“啊!黃河……”

②特殊句式的使用。如《木蘭詩》中的互文“將軍百戰死，壯士十年歸。”頂針“軍書十二卷，卷卷有爺名。”

　　三、其他歸類。

1、關於黃河的名句：

①君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。(李白《將進酒》)②黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。(王之渙《涼州詞》)③白日依山盡，黃河入海流。(王之渙《登黃鶴樓》)

④大漠孤煙直，長河落日圓。(王維《使至塞上》)

2、課外古詩詞：

①此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。②馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

③春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。④正是江南好風景，落花時節又逢君。

⑤有約不來過夜半，閒敲棋子落燈花。⑥江山代有才人出，各領風騷數百年。

3、課外名著導讀：

《童年》“在苦難中長大”

是高爾基以自身經歷爲原形創作的自傳體三部曲的第一部(另兩部是《在人間》《我的大學》)。它講述的是阿寥沙三歲到十歲這一時期的童年 生活，再現了 19 世紀七八十年代的俄羅斯下層人民的生活狀況，讀起來使人在悲劇的氛圍中感受到人們戰勝悲劇命運的巨大力量。

《昆蟲記》“譜寫昆蟲生命的詩篇”

又譯爲《昆蟲物語》或《昆蟲學札記》被譽爲“昆蟲的史詩”，是優秀的科普著作，也是公認的文學經典，魯迅把它奉爲“講昆蟲生活”的楷模。值得一提的是法布爾寫《昆蟲記》除了真實地記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會人生，全書充滿了對生命的關愛之情，充滿了對自然萬物的讚美之情。