人教版五年級下冊第八單元知識要點
《自己的花是讓別人看的》
1.【內容中心】
本文是季羨林先生寫的一篇精美雋永的短文。作者先點明瞭德國是一個愛花的國度;然後回憶了自己早年在德國留學時親身感受到德國人愛花;接着用優美生動的語言，描述了德國家家戶戶窗口都開滿鮮花的情景，並抒發了自己的感慨：“我爲人人，人人爲我”這種境界“頗耐人尋味”;最後講述作者再次來到德國，又看到這番情景，表達自己舊地重遊的感受，即對德國奇麗風景和與衆不同風俗習慣的讚美之情。
本文不是純粹描寫景物，而是像拉家常一樣娓娓道來，在講述德國風景民俗的同時，用最精煉概括的語言點明瞭通俗易懂但又意味深長的哲理，讀起來讓人既開眼界，又回味無窮，頗受教育。
2.【注意讀音】
莞(wǎn)爾一笑莞 東莞(guǎn) 奼(chà)紫嫣紅
3.【重點詞句】
(1)重點詞語：
莞爾一笑：形容微笑的樣子(多指女性)。
花團錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的景象。
奼紫嫣紅：嫣：嬌豔。形容各種好看的花嬌豔絢麗。半信半疑：有點兒相信又有點兒懷疑。
應接不暇：暇：空閒。原形容景物繁多，來不及觀賞。後多形容來人或事情太多，應付不過來。
頗：很、非常。
耐人尋味：值得仔細的品味、思考。
(2)重點句子：
①花朵都朝外開，在屋子裏只能看到花的脊樑。
這句話承接上一句，進一步點明瞭德國人養花的與衆不同之處，德國人養花是給別人看的。
②人人爲我，我爲人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。
“這一種境界”在這裏指：“人人爲我，我爲人人”。 “我爲人人”是說每個人心中要有他人，要用實際行動爲大衆着想，爲社會盡到自己的義務。如果大家都這麼想這麼做就必然會換來“人人爲我”的結果。
“我爲人人”是前提，只有“我爲人人”盡到責任和義務，纔會實現“人人爲我”的美好願望。
“人人爲我，我爲人人”的實例：學生輪流值日打掃教室衛生，每人帶課外書到班上建立圖書角等等，都是人人爲我，我爲人人。
③變化是有的，但是美麗並沒有改變。
德國沿街的奇麗風景沒有變，德國人那種“人人爲我，我爲人人”的`精神境界沒有變，這種境界是美麗的。
④我彷彿又回到了四五十年前，我做了一個花的夢，做了一個思鄉的夢。
作者曾在德國留學十多年，在留學期間時常思念家鄉、思念親人、思念祖國。現在時隔三十五年作者又來到德國，見到那家家戶戶窗口上的鮮花，不由得觸景生情，彷彿進入了夢鄉，回到了三十五年前的留學生活時代，他陶醉在鮮花豔麗之中，沉浸於思鄉情緒之中。
4.【問題思考】
①“人人爲我,我爲人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。”爲什麼說這種境界“耐人尋味的?
因爲德國人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上有享受別人爲自己創造的美，這種民族風情的境界是高尚的、無私的、實實在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。
《威尼斯的小艇》
1.【內容中心】
課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船伕駕駛小艇的高超技術、小艇的重要作用，爲我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。
本文是馬克•吐溫的一篇寫景散文。我們還學過他寫的《金錢的魔力》。
本課的寫作特點是：抓住事物特點把人的活動與景物、風情結合起來描寫。
2.【重點詞句】
(1)重點詞語：
操縱自如：課文中指船伕駕駛小船熟練靈活，得心應手。
手忙腳亂：形容做事慌張，沒有條理。
(2)重點句子：
①威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等於大街上的汽車。
此處的“大街”指的是河道，“汽車”指的是小艇。由此可見小艇在威尼斯的重要作用。
②威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，彷彿田溝裏的水蛇。
比作獨木舟，寫出了小艇長、窄、深的特點;比作新月，寫出了小艇兩頭翹起的特點;比作水蛇，寫出小艇輕巧靈活的特點。這兩句話主要寫了小艇的外觀特點。這些描寫，可使人想到小艇的這些特點都與威尼斯的河道有着密切的關係。
3.【問題思考】
①從哪些地方看出.小艇與人們生活關係密切?
白天，小艇一出動，城市就喧鬧和充滿生機活力;夜晚，當小艇一停泊，威尼斯就沉寂，靜寂，入睡了。這一靜一動的描寫形成對比，襯托出小艇在人們生活中的重要作用──艇停城靜，艇動城鬧，威尼斯古城的熱鬧與靜寂是與小艇的動與靜密切相關的，小艇是小城重要的交通工具。
②船伕的駕駛技術如何?從哪裏可以看出來?
“操縱自如”寫出了船伕駕駛小船熟練靈活，得心應手。具體體現在： 1)小艇速度極快。2)在非常狹窄非常擁擠的地方，小艇也能平穩穿過，還能急轉彎。
《與象共舞》
1.【內容中心】
本文講述了泰國人與大象之間親密和諧的關係，展示了泰國獨特的地域文化。
2.【注意讀音】
鬆馳(chí)和 紳 (shēn) 按摩 (mó) 氣氛 (fēn) 尷尬 (gān gà)
3.【重點詞語】
熟視無睹：指對客觀事物不關心，雖然經常看見，卻跟沒看見一樣。
以一當十、以一抵百：原形容軍隊勇敢善戰。文中指一頭大象抵得上十個人、一百個人，爲泰國人做工服役作用巨大。
馴服：使順服。
尷尬：文中指神色、態度不自然。
彬彬有禮：形容舉止文雅。
翩翩起舞：形容輕快地跳舞。
4.【問題思考】
①《威尼斯的小艇》與《與象共舞》兩篇課文在表達上的共同點和不同點各是什麼?
共同點：(1)都能抓住事物特點寫。(2)都抓住人與物(或動物)之間相互緊密關係來寫，並列舉實例加以說明。(3)敘述條理清楚，語言生動。
不同點：《威尼斯的小艇》是按照事物的幾個方面分別敘述的，而《與象共舞》是按先概述後分述的順序敘述的。
《彩色的非洲》
1.【內容中心】
本文描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，突出表現了作者的真切感受──“非洲真是一個色彩斑斕的世界”。
這篇課文在篇章佈局、語言表達上的特色十分鮮明。結構上採用了先概述再分述最後又概括總結全文的方法。課文不僅首尾照應，條理清楚，層次分明，過渡也十分自然。語言更是優美生動。
2.【注意讀音】
聆(líng)聽 熾(chì)熱 充沛(pèi) 沙瓤(ráng) 滲(shèn)透
3.【重點詞語】
天穹：天空。
高擎：擎，向上託、舉。高擎，高高舉着，托起。
妙不可言：美妙得無法用語言形容。
含情脈脈：眼神傳達或內心懷着情意。
粗獷：豪放、豪壯。
