人教版語文三年級下冊第二單元知識點整理
一、詞組+四字詞語。
鳴聲清脆 羽毛美麗 眼睛透亮 橄欖色的頭巾 翠綠色的花紋
淺綠色的外衣 赤褐色的襯衫 一動不動地注視 舒適的列車 特殊的客人
凍僵的燕子 溫暖的地方 滿天飛舞的大雪凍得堅硬的山路 皚皚白雪的山間
美麗的村莊 應有盡有的傢俱 冒着嚴寒 頂着大雪 踏着山路 成千上萬
風雪不止 氣溫驟降 長途跋涉 飢寒交迫 瀕臨死亡 森林鬱鬱蔥蔥
河水清澈見底 天空湛藍深遠 空氣清新甜潤 鋒利的斧頭 裸露的土地
咆哮的洪水 各式各樣的工具 應有盡有的傢俱 家家戶戶 修建公路
寬闊(平坦)的公路
高高的橡樹 沉重地嘆氣 高尚的心不約而同地讚歎 修改計劃 打消念頭
二、易錯字音：
飼(sì)養 漁(yǘ)翁(wēnɡ) 露(lòu)出水面 瀕(bīn)臨
葦(wéi)稈(ɡǎn) 麻煩(fɑn)
三、近義詞：
鮮豔——豔麗 靈活——靈巧 逃脫——逃跑 注視——凝視
透亮——光亮 搖晃——搖動 特殊——特別 疲勞——疲倦
尋找——搜尋 裸露——暴露 湛藍——深藍 鋒利——銳利
四、反義詞：
機靈——笨拙 快樂——痛苦 微風——狂風 靈活——遲鈍(死板)
鮮豔——暗淡 容易——困難 消失——出現 喜歡——厭惡(討厭)
陡峭——平緩 舒適——難受 堅硬——柔軟 裸露——遮蓋(遮掩)
特殊——普通 減少——增加 擴大——縮小
五、多音字(寫出拼音)。
盡_______(盡力) 調_______(空調) 縫_______(縫補)
_______(儘管) _______(調換) _______(細縫)
卷_______(捲走) 載_______(運載)
_______(試卷) _______(記載)
六、同音字
jiān cuì bì shū yù
( )強 清( ) 石( ) 特( ) 憂( )
( )銳 ( )綠 ( )經 ( )服 ( )言
lí liè
( )明 ( )車
( )田 ( )開
七、辨字組詞：
透( ) 泛( ) 驟( ) 瑞( ) 舒( )
繡( ) 眨( ) 聚( ) 喘( ) 殊( )
稈( ) 載( ) 砍( ) 泡( ) 疲( )
杆( ) 裁( ) 歡( ) 抱( ) 披( )
竿( ) 戴( ) 次( ) 跑( ) 破( )
緊( ) 括( )
紫( ) 擴( )
八、課文分析+生字：
(一)《翠鳥》
1、第一自然段主要寫了翠鳥的(外形特點)，抓住了翠鳥的小爪子、羽毛(頭上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛)、眼睛、嘴這四個方面來寫的。
外形上的特點包括以下幾個方面：(1)顏色非常鮮豔(頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。);(2)體態小巧玲瓏;(3)眼睛靈活，嘴巴長而尖(一雙透亮靈活的眼睛下面，長着一張又尖又長的嘴。)
2、第二、三自然段主要寫了翠鳥的動作特點主要包括：(1)鳴聲清脆;(2)飛的速度快(翠鳥“愛貼着水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了”。“翠鳥蹬開葦杆，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼着水面往遠處飛走了，只有葦杆還在搖晃，水波還在盪漾。”)
3、生字：“透”字的第六畫是_____，筆畫名稱是___________。
“腹”字共_____筆。“襯衫”兩字的部首是_____。
(二)《燕子專列》講述的是人們關愛、保護燕子的感人至深的故事。
生字：“舒”字的最後一畫是_____。“涉”字共_____畫。“疲”字第六畫是_____，第七畫是_____。
(三)《一個小村莊的故事》告訴我們：不愛護自然，必將受到大自然的懲罰，呼籲人們應該愛護樹木，保護周圍的環境，維護生態平衡。
生字：“蔥”字的拼音是_____，第八畫是_____。“裸”字的部首是_____，音序是_____。“黎”共_____畫，第十一畫是_____。
《語文園地二》
1、寫比喻句。(31頁背誦)
一棵高大的橡樹像草原的哨兵挺立在路旁。
蒲公英的花就像離弦的箭一般向終點跑去。
北極星像盞指路燈一樣掛在天空。
2、反義詞：(背誦)
清對濁 廉對貪 功對罪 正對偏 獎對罰 優對劣 善對惡 勤對懶
是對非 寬對窄 升對降 曲對直 有對無
3、寫景古詩名句：(背誦默寫)
萬壑樹參天，千山響杜鵑。
漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。
雨裏雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。
穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。
池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。
每課要點
5、《翠 鳥》
字詞過關
1、詞語聽寫：翠鳥、翠綠、葦稈、腹部、赤褐色、襯衫、小巧玲瓏、透亮靈活、透明、廣泛、泛舟、又尖又長、鳴聲清脆、疾飛、注視、一眨眼、泡泡、水泡、等待、儘管、逃脫、銳利、蹬開、搖晃、盪漾、飼養、漁翁、陡峭、石壁、牆壁、打消、念頭、希望
2、近義詞：鮮豔—絢麗(爛漫)、 注視—凝視
3、反義詞：清脆—嘶啞
4、多音字： 前爪(zhǎo) 爪子(zhuǎ) 長(cháng)短 長(zhǎng)大 豆腐泡(pāo) 泡pào)沫
5、同音字：清脆、山清水秀 旗杆
青草、青山綠水 葦稈
課文掌握☆背課文1、2、3、5段，默寫“翠鳥蹬開……水波還在盪漾。”
1、本文通過對翠鳥外形、動作的描寫，表達了對翠鳥的喜愛，同時教育我們要愛護小動物 。
2、翠鳥羽毛顏色鮮豔、形體小巧玲瓏、叫聲清脆，捕捉小魚動作迅速、敏捷，十分惹人喜愛。
3、介紹翠鳥的顏色時寫作順序是：先寫頭，後寫背上，再寫腹部。
4、“愛貼着水面疾飛”生動地體現出翠鳥動作輕盈、迅速的特點
5、“ 翠鳥蹬開葦杆，像箭一樣飛過去。”用比喻的手法形象地表現了翠鳥的速度之快。
課文梳理
一、文章中心
本文通過對翠鳥(外形)、(動作)的描寫，表達了對翠鳥的( 喜愛)，同時教育我們要(愛護小動物) 。表達了作者對翠鳥的喜愛之情。
二、翠鳥的特點：
翠鳥顏色鮮豔、小巧玲瓏、叫聲清脆，捕捉小魚時動作迅速、敏捷，十分惹人喜愛。
翠鳥的特點是從外形上和動作上兩個方面來寫的。翠鳥外形上的特點包括：顏色非常鮮豔，體態小巧玲瓏以上外形上的特點都屬於靜態的描寫。動作上的特點包括以下幾個方面：鳴聲清脆;飛的速度極快，翠鳥機靈，它的反應特別迅速。
三、介紹翠鳥的顏色時寫作順序是：先寫頭，後寫背上，再寫腹部。
四、下面每組句子中，哪句寫的更好，說說你的理由。
1、翠鳥叫聲清脆，愛在水面上飛。翠鳥鳴聲清脆，愛貼着水面疾飛。
第二句的好處：。“愛貼着水面疾飛”比“愛在水面上飛”更能準確、生動地體現出翠鳥動作輕盈、迅捷的特點
2、翠鳥離開葦杆，很快的飛過去。翠鳥蹬開葦杆，像箭一樣飛過去。
第二句的好處：a、“蹬開”比“離開”更具體，將翠鳥離開葦稈時的動作、神態、速度生動地描繪了出來;b、用比喻的手法形象地表現了翠鳥的速度之快。
五、把課文中對翠鳥外型描寫的語句抄寫下來，認真體會作者的寫法。
6、《燕子專列》
字詞過關
1、詞語聽寫：專列、歐洲、瑞士、舒適、空調、列車、啓程、啓發、站臺、特殊、長途、成千上萬、麻煩、氣溫驟降、風雪、長途跋涉、疲勞、飢寒交迫、溫暖、政府、腳踏實地、行動、紛紛、滿天飛舞、救護、救命、開動、友情、行動、車廂、致謝、載重、裝載
2、近義詞：特別—特殊、舒適—舒服、 啓程—動身(出發)、疲勞—疲憊(疲倦)、溫暖—暖和
3、反義詞：特別—一般、舒適—難受、麻煩—順利、堅硬—柔軟、溫暖—寒冷
4、多音字：轉載(zǎi) 載(zài) 貨 踏(tā)實 踏(tà) 步
5、詞語解釋：飢寒交迫：又餓又冷，形容生活極端貧困。
氣溫驟降：氣溫突然猛烈下降。 啓程：就是出發上路。
課文掌握☆背課文2段，第3、4、5段重點句子，默寫：“聽到消息後…….四處尋找凍僵的燕子。”
1、這篇課文采用了擬人的手法
2、飢寒交迫：又餓又冷，生活極端貧困。氣溫驟降：氣溫突然猛烈下降。 啓程：出發上路。
3、這個故事表現了人類對鳥兒博大的愛心，呼籲人們要保護動物。
4、“聽到消息後，居民們紛紛走出家門，冒着嚴寒，頂着漫天飛舞的大雪，踏着凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。”“紛紛、冒着、頂着、踏着、四處”這些詞語，☆表明人們得知燕子的危險情況後內心的焦急之情，以及人們不畏惡劣天氣拯救燕子的高貴品質。
5、她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。從“凍得通紅、僵硬”“一點也不在乎”可以體會到貝蒂不畏艱難，救護動物精神。
課文梳理
