蘇教版三年級上冊《讓我們蕩起雙槳》課堂教學

　　教材分析：

本課是一首兒童歌曲的歌詞。它描繪了一羣少先隊員課餘時間盪舟北海、盡情歡樂的動人情景，抒發了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的真摯感情。

全詩共分三小節，第一小節着重描繪如畫的北海風光。第二小節表現沐浴在黨的陽光下的少先隊員的喜悅心情。第三小節則表達了盡情歡樂的少先隊員對黨和祖國人民的感激之情。

全詩語言流暢，節奏感強，讀起來琅琅上口，親切感人。每節末尾詩句的反覆，豐富了詩歌的意境，使作品的思想和感情得到逐步推進和昇華，因此，指導朗讀並啓發學生展開想象是本課訓練的重點。

　　學情分析：

這是一首兒童歌曲的歌詞，在二年級時的課外閱讀中，學生就已經學過，在教學時可以播放歌曲，藉以創設情景，激發學生的學習興趣，指導學生精讀，應考慮本課的特點，採用多種方式引導學生想象，促進學生感悟，讀出感情，讀出韻味。

　　教學要求：

1. 本課10個生字，兩條綠線內的1個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.能想象詩歌描繪的情景，有感情地練習說話。

4.通過誦讀感悟，理解詩歌內容，培養學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情，激發自豪感和上進心。

　　教學重點：

有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學難點：

理解詩句，體會“讓我們蕩起雙槳”中兒童的歡樂心情， 培養熱愛祖國的思想感情，激發自豪感和上進心。

教學用具：小黑板、錄音機、磁帶《讓我們蕩起雙槳》

教學時間：2課時

　　第二課時

　　教學目的：

通過誦讀感悟，理解詩歌內容，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，能想象詩歌描繪的情景，有感情地練習說話。

　　教學過程：

　　一.複習檢查

1.出示生字卡片,認讀

雙槳 推開 白塔 四周 環繞 綠樹 紅牆 輕輕

飄蕩 涼爽 灑 悄悄 愉快 盡情歡樂 安排

2.聽寫生字,用鋼筆正確書寫,當場點評

3.指名朗讀課文

4.根據所給的卡片的順序,背誦課文

　　二.精讀感悟

(出示教學掛圖)

1.學習第一小節

(1)自由朗讀第一小節，結合圖想一想這節主要講了什麼?

(這一節寫了“我們”看到的美麗景色，怎樣美麗?指名讀 有關句子,其他小朋友劃出美麗的事物——白塔、綠樹紅牆)

教師講解“北海”是北京的旅遊勝地，它並非海而是湖

(2)圖上同學們在湖面蕩起雙槳，你劃過船嗎?船兒飄蕩在水面上會有什麼感受?說一說

(3)“小船兒推開波浪”與“小船兒輕輕飄蕩在水中”有什麼不同嗎?動作演示來理解

板書：蕩起雙槳 推開波浪

(4)自由朗讀第一節，想一想：小朋友們在悠閒自在地欣賞北海的美麗景色，我們應該怎樣朗讀?——指名感情朗讀。

2.學習第二小節

(1)小組朗讀，想一想：這一節寫的什麼?

讀了“水中魚兒望着我們，悄悄地聽我們愉快歌唱”後，你有什麼疑問嗎?(指導擬人句的瞭解)

這是把魚兒當作人來寫的，好象魚兒也理解小朋友的愉快心情，聽到他們高歌情不自禁被吸引過來，來分享小朋友的快樂。

(板書：紅領巾 迎着太陽 愉快歌唱)

(2)邊看圖邊讀，說說如果是你迎着太陽在海面上蕩起雙槳，你會有什麼感受?體會當時小作者的心情。

(3)小朋友的心情是多麼愉快，我們應該怎樣讀?——自由練習朗讀，指名當衆朗讀，讀後評議。

(4)齊讀第二小節，說說這節講的主要內容。

3.學習第三小節

(1)齊讀第三小節

(2)文中哪些地方寫了“我們”的幸福生活?說一說

做完了一天的功課，盡情歡樂，來到北海，划着小船，欣賞美景，唱着歌兒，消除一天的疲勞，這是多麼幸福的生活!

板書：做完功課 盡情歡樂

(3)作者問：誰給“我們”安排下幸福生活?課文有沒有回答?

板書：誰 安排 幸福生活?

討論:a作了回答，從“紅領巾迎着太陽，陽光灑在海面上”可以想到，因爲人們常常把黨比作太陽;b沒有回答，這

是作者留給小朋友思考的，讓小朋友從現實生活中去體會，是偉大的中國共產黨給我們帶來了幸福生活。兩種都應予以肯定。

(4)我們這樣幸福的生活不是誰安排的，是我們人民用辛勤勞動換來的，但是沒有祖國的安定團結，當然不會有我們小朋友的幸福生活。

(5)“小船兒輕輕飄蕩……涼爽的風”在文中出現了三次,這在歌詞中叫副歌，在語文寫法上叫反覆，三次出現，突出表現了紅領巾的歡樂心情，功課做完了，來到北海划船玩，望着眼前的美麗景色，唱着歌兒，盡情歡樂，多麼愜意!划船的動作也停下來了，就這麼任小船在湖面上晃啊晃。

(6)範讀，指名讀，自由讀,同時做出泛舟湖面的樣子來。

4.欣賞配樂讀課文

5.背誦全文

　　三.作業

1.正確流利感情地朗讀課文。

2.熟練背誦課文。