三上語文《讓我們蕩起雙槳》教學案例

〖教材分析〗

《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》插曲。歌曲優美抒情，描繪了新中國的花朵們在灑滿陽光的湖面上，划着小船盡情遊玩、愉快歌唱的歡樂景象。

　　〖教學目標〗

1.用自己喜歡的方式認識生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀、背誦(唱)這首詩歌。

3.理解詩歌的內容，體會詩歌的情感，激發學生熱愛祖國、熱愛生活的情感。

　　〖教學過程〗

　　(一)回顧體驗，觀圖入境

1.師：出去遊玩過嗎?讓我們一起分享你的收穫和快樂吧!(學生講述遊玩的見聞及快樂)

2.(課件出示書中插圖)看，有一羣小朋友正在遊玩。仔細觀察圖畫，說說自己的發現與感受。

3.師：小朋友們在灑滿陽光的湖面上，划着小船盡情遊玩，詞作家喬羽先生被他們的快樂感染了，於是用一首詩歌描繪了他們的快樂，想不想學這首詩歌?

(《讓我們蕩起雙槳》這首詩歌優美抒情，課文插圖活潑生動。老師創設交流遊玩的收穫和快樂的話題，自然地將圖畫引入學生的生活。讓學生觀察圖畫，交流感受，既鍛鍊了口語表達，也爲學習詩歌作好了情感鋪墊，使學生學得入情入境。)

　　(二)交流學習，讀中暢想

　　1.結合圖畫自讀課文，用自己喜歡的方式認識生字。

2.讀通課文後，邊讀課文邊嘗試寫寫自己對詞語、句子或課文的理解與體會。

(讓學生讀課文嘗試記錄讀書體會，給學生創設了深入學習課文的空間，有利於每個學生自學能力的培養。)

3.指名讀課文，然後學生評價讀課文的情況，談自己讀課文的體會。教師針對學生的交流分別出示一、二自然段，引導學生在誦讀中展開想像，想像湖水的'清澈，想像環境的優美，想像清風的涼爽;想像碧波盪漾、點點金光的景象，想像魚兒的暢遊，想像我們歡快歌唱的情景;讓學生在想像中感受快樂、體悟語言的表達，並及時交流自己的想像與感受。

4.再次在有感情地誦讀中表達無比豐富的想像和愉悅的感情。

(詩歌精煉、優美的語言賦予我們想像的廣闊空間。教師緊緊抓住詩歌語言美、意境美、想像空間廣闊這一特點，讓學生在優美的語言中展開想像的翅膀，感受生活的快樂，感受語言的優美，實現潛移默化的語言積累。)

　　(三)突出主題，深化感受

師：我們的生活多麼幸福!是誰給我們安排下幸福的生活?

(學生暢所欲言：或祖國，或家長，或……)

師：除了詩歌中講述的，在生活中，我們還有哪些幸福與快樂?

(不侷限於教材的時代背景，而是聯繫學生的生活實際進行教學，把學生引向自己的生活這個無比廣闊的空間，充分回顧親情的溫暖，友情的珍貴，以及自己所應有的責任。很好地體現了在生活中學語文的理念。)

　　(四)播放歌曲，昇華情感

在優美的旋律中歌唱《讓我們蕩起雙槳》，再次昇華愉悅的情感。

(詩歌是美的，優美的旋律賦予詩歌更美的意境更豐富的情感。伴隨着優美的旋律，學生的感受得到了昇華。)