《讓我們蕩起雙槳》教學設計與反思

　　教學要求：

1.閱讀課文，感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。

2.學會課文中的10個生字，理解"環繞"、"飄蕩"、"涼爽"、"盡情"等詞義、並區別運用"映"與"應"、"漂"與"飄"等字的形義。

3.讀懂詩句，理解課文內容，知道課文中的"紅領巾""誰"指什麼。

　　教學重點：

練習有感情朗讀課文並背誦，並通過想象說出詩歌描繪的情景。

教學課時：

3課時

　教學過程：

　第一課時

　　一、啓發談話，揭示課題。

1. 今天我們來學習一首詩，題目是《讓我們蕩起雙槳》 作者喬羽(喬羽作詞)寫的是我們少年兒童 在公園划船的歡樂情景。

2.介紹北海：

在北京故宮西北側，是我國現存最完整的古代園林之一，是首都北京的遊覽勝地，全國重點文物保護單位。

二、範讀課文，學習課文中的生字。

1、指導看圖。

①水面上有哪些人?哪些景物?他們在幹什麼?西周有哪些美麗的景物?

②範讀課文。

③ 學生讀課文，理解課文內容

④ 學習課文的部分生字。

　　三、學習課文第一小節。

1.知識學生讀課文，聯繫句子理解"環繞"、"飄蕩"、"涼爽"等詞義。

2.想象、看圖、畫面有些什麼?

3.出示句子。

"水面上…………" "小船…………"

"四周…………" "我們…………"

4.提問，這一小節主要寫了哪些景物。<小船、白塔、綠樹、紅牆>

從課文中找出來。

　　四、作業：

1.描紅：

2.根據拼音寫出詞語：

3.將下列的字加上偏旁部首，組成詞語：

4、熟讀課文第一小段。

　第二課時

　　一、複習：

1指名背誦第一段：

2默寫生字：

　　二、 學習課文第二段：

1.指名學生朗讀第二段。

① 提問 這一段又描寫哪些景物?(陽光、小魚)

② 課文中"紅領巾迎着太陽"一句中的"紅領巾"指的是什麼?(少年兒童，少先隊員)

③比較"映"與"應"、"漂"與"飄"字的音、行、義。

講課文中"灑"的意義，這樣寫有什麼好處?

④課文中三四兩句運用了什麼手法(擬人)

⑤比較"迎面"與"迎着"的詞義。

2.小結。(讓學生自己講)

　　三、學習課文第三段

1.學習課文第三段(集體朗。讀)

2.理解詞義"盡情"

3.思考：

①課文中"是水給我們安排下幸福生活"中"誰"指什麼?(讀中體會)從文中哪一句看出划船時間?

②課文中每段最後兩句三次重複，有什麼作用?

4.小結這一段.

　　四、課外延伸：

學唱歌曲。

　　課後反思：

爲結合當前的形勢，正是祖國慶祝六十週年之際，紅歌唱遍祖國大江南北，我引導學生在感悟課文的同時，學唱這首歌曲，讓學生不知不覺地走進歌詞中描繪的這種如詩如畫的意境。因爲，這首歌讓幾代人都難以忘懷。師生同唱，學生一方面學會了唱歌，另一方面背會了課文、又加深了對課文的理解。