四年級上冊《飛船上的特殊乘客》教學設計

學習目標

1、認讀“差異、比較、處於、特殊、用武之地、美味佳餚”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，認識並體會設問句的作用。

3、學習文章中的說明方法，練習用自己的話講講太空蔬菜的變化或作用。

教學重、難點

學習文章中的說明方法，練習用自己的話講講太空蔬菜的變化或作用。

課前準備

1、查閱瞭解有關宇宙飛船的知識。

2、生字詞語卡片。

第一課時

初讀課文，理解題意

1、板書“飛船”。(齊讀)

2、你們瞭解哪些飛船呢?它有什麼特點，能介紹給大家嗎?

3、課文中的飛船上有乘客嗎?它們是誰呢?讀課文就知道了。

4、教師補寫完整課題(……上的乘客)

再讀課文，自學字詞

1、邊讀課文邊劃出生字，讀一讀。

注意帶點字的讀音：

特殊(shu) 處於(chu) 差異(cha) 比較(jiao)

2、朗讀卡片上的詞語：番茄、辣椒、植物、遺傳、葫蘆、花卉、奇蹟、淘汰、宇宙射線、美味佳餚等。

3、分段朗讀課文。

第二課時

深入讀文，理清思路

1、讀了幾遍課文，你一定知道飛船上的特殊乘客是誰了吧?

想想，飛船航天飛行爲什麼要帶上這些特殊乘客呢?

課文首先指出 ；

接着又講了它們的 和變化的 ；

然後依次介紹了它們的 、 、 ·

文章最後 。

細讀課文，感悟語言

1、你發現文中哪些詞語、句子表達的意思準確、具體(交流)。

例，“魔力…‘美妙”和“微妙”(查字典、聯繫上下文理解)。

(“微妙”指變化深奧玄妙，難以捉摸。“美妙”則是羌好奇妙的意思。前者在於說明植物內部的遺傳物質在宇宙的特殊環境下所產生的深奧，令人難以捉摸的`變化，突出了科學的深奧奇妙；後者在於稱頌這些變化帶來的美好。)

2、劃出說明小小的種子經過太空旅遊擁有了“美妙的變化”和“神奇的用途”的句子讀一讀。

3、你還喜歡哪些語段，讀出來讓大家欣賞。

精讀課文，學習寫法

1、讀中比較，感悟寫法。

a、經過多年努力，專家們已經培育出許多新品種，它們普遍具有產量高、品質好、在惡劣條件下生命力強等優點。

b．經過多年努力，專家們已經培育出“太空水稻”“太空番茄”“太空黃瓜”“太空辣椒”等新品種。它們普遍具有產量高、品質好、在惡劣條件下生命力強等優點。

發現異同，體會具體寫法，從文中再找出類似語句，讀一讀。

2、除此之外，你還認爲哪些寫法值得你學習，讀一讀。

研讀幾個設問句，用刪減比較的方法，體會其作用。

回讀全文，總結提高

1、指名按部分讀課文。

2、總結自己讀後的收穫。(從知識，內容、寫法、情感等方面)