四年級語文《飛船上的特殊乘客》優秀教案

一、課前互動

1、教師：同學們辛苦了。

生：佔老師辛苦了。

教師：同學們真懂事。

生：佔老師真懂事。

(教育語言的準確性)

2、乘車的人叫( )客;在公園遊玩的叫( )客。

商場購物叫( )客;行俠仗義的叫( )客。

3、可否準備一段魔術表演的錄象或魔術表演。

二、創設情景，導入新課

1、播放視頻，教師敘述：

同學們，你們知道嗎?2003年10月15日到16日，我國成功進行了首次載人航天發射，成爲世界上繼美國、俄羅斯之後，第三個把人類送上太空的國家，實現了中華民族的飛天夢想。你知道飛船上的乘客嗎?

2、齊讀課題：飛船上的乘客。

3、學生糾錯：

飛船上的特殊乘客。

感謝，再讀。指名讀。

理解特殊，換詞法。

(特別：①與衆不同，不普通;②格外;③特地。特殊：不同於同類事物或平常的情況。奇特：①不一樣;②罕見的;③驚異。)

4、讀完課題，交流你最感興趣的問題：

⑴ 質疑課題：

飛船上的特殊乘客是誰?

⑵ 爲什麼飛船上要搭載特殊乘客?

⑶ 飛船上的特殊乘客是怎麼樣的?

三、初讀感知，梳理文本

1、根據以上疑問自由大聲朗讀課文，交流，直接告訴我們答案的是哪段?

2、正音：

篩選 淘汰 美味佳餚(指讀、小老師帶讀、齊讀、看5秒記牢)。

3、回答你找到的答案：

交流“特殊乘客”是誰?

4、對比朗讀：

飛船上的特殊乘客(男讀)

飛船上的植物種子(女讀)領會擬人的寫法，品味題目不同的特點。

(可以更好地吸引讀者閱讀，提高閱讀興趣。)

5、練讀句子：

在神舟5號飛船上，有一批“特殊乘客”──植物的種子。

四、再讀感悟，欣賞果實

1、同學們，根據有關資料顯示，一克植物的種子飛上太空的費用最早約需一萬元人民幣。那麼，如此昂貴的太空飛行爲什麼要帶上這些植物種子呢?難道它們也能像楊利偉那樣向我們描述美妙的太空之旅嗎?

快讀全文，找到答案，做上記號。

2、回答原因，預設可能：

句A：

例如，搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子，栽培後結出的果實有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。

讀出趣味來，指出舉例說明的方法。比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。指出比較說明的方法。

句B：

它們普遍具有產量高、品質好、生命力強等優點。

它們指誰?語言訓練：

太空番茄具有產量高、品質好、生命力強等優點。(指名說)

太空南瓜具有產量高、品質好、生命力強等優點。(指名說)

太空葫蘆具有產量高、品質好、生命力強等優點。(指名說)

請你描述一下如何產量高(或透過產量高這一個詞，你彷彿看到……)(用“太空大白菜”說明自己的理解。)品質好(用“太空番茄”說說心目中的品質。)生命力強(用書上的語句告訴大家所謂的生命力強。)描述自己的理解。

板書：

產量高 品質好 生命力強

喜歡這樣的太空植物嗎?強調重讀三個優點。齊讀“太空植物普遍具有產量高、品質好、生命力強等優點。”

句C：

太空葫蘆可以長(zhǎng)到一米長(cháng)。

指出用數字說明的方法。指導讀好多音字，第一個念(zhǎng)因爲表示的是(生長)的意思，第二個念(cháng)表示的是?表揚棒的同學。請一位同學上來具體比劃一米的大約長度。

句D：

除了食用，太空歸來的這些特殊乘客還有很多用武之地呢?

從書上舉例說說除了食用，太空歸來的這些植物種子在哪些地方還可大顯身手?如“還有的科學家正在致力於培育更美更新奇的太空花卉，美化我們的生活。”請同學們想象一下，科學家有可能會培育出怎麼樣的花朵?

句E：

例如，太空黃瓜裏的鐵和維生素C的含量都大大提高。

請你再讀一次。鐵的含量提高，好處是……?

維生素C的含量提高的好處是……?

句F：……(注意一點，學生提出的不同句子，教師要相應採取不同的教學方法，避免單一。)

下面就讓我們一起來欣賞這些從太空歸來的特殊乘客的果實吧。看後自己用一句話表達感受。

欣賞太空蔬菜和花卉等。(需要音樂嗎?)教師解說。

此時此刻，你最大的感受是什麼?

3、師：是啊，小小的植物種子經過一番太空旅行，好象獲得了“魔力”，可以有這麼多美妙的變化和神奇的用途。

示讀句子：

小小的植物種子經過一番太空旅行，好象獲得了“魔力”，可以有這麼多美妙的變化和神奇的用途。

五、再讀文本，理解原因

1、那麼，太空中的什麼使得植物種子充滿“魔力”呢?

師：原來是太空中的宇宙射線、微重力和高真空啊。小小的植物種子經過一番太空旅行，獲得了“魔力”，讓我們感謝這些浩瀚太空中的(宇宙射線，生答)，感謝這些浩瀚太空中的(微重力，生答)，感謝這些浩瀚太空中的(高真空，生答)，所以我們明天就把地球上的所有植物種子送上太空遨遊一番，全部變的如我們所願?

生答不，說理由，也可用書上的句子回答。

生說理由，讀句子，演示文本。

2、重點句：

“科學家對經過太空遨遊的植物種子進行選育，不斷地選育優良的變異植株，淘汰那些不良的變異植株，並將優良的變異植株經過四代以上培育，使其性狀穩定，最終培育成新的太空品質。”

師：選育和培育能否變換，讀一讀。

四代以上的選育文本表演。

小個子到大個子，理解朗讀抄寫兩個詞語：篩選、淘汰。

師：是的，是我們敬愛的科學家使這些植物的種子煥發了新的生命力，產生這麼多美妙的變化和神奇的用途，其實，真正的魔法師是──

讀句，重點句：

其實真正的魔法師是聰明勤勞的科學家們，是他們的知識和工作創造出一個個奇蹟。

師：自豪嗎?

生：自豪。

師：欽佩嗎?

生：欽佩。

現在，你最想對科學家說的一句話是──

六、拓展文本，情感昇華

1、只有想不到，沒有做不到。假如你是魔法師，你希望帶着什麼樣的種子上太空。

請同學們參考課文第四自然段自寫，也可參考下面格式：

我希望帶着_______的種子上太空，培育出新的“太空______”。“太空_____”的特點是 。

生回答。

2、播放視頻，深情朗誦：

同學們，隨着祖國科學技術的不斷髮展，神舟“7”號飛船，甚至未來更多的飛船不久將飛上太空。佔老師在此衷心祝願實驗小學四⑷班的各位同學勤奮學習，積極進取，發揮自己的聰明才幹，在不遠的將來，真正成爲新時代的中國“魔法師”!

【板書設計】

飛船上的特殊乘客

篩選 產量高

淘汰 品質好

美味佳餚 生命力強