四年級語文《習作7》教案設計

一。教學要求：

1學習“例文”《摘茄子》，瞭解主要內容，初步懂得怎樣記一次勞動。

2閱讀“習作要點討論”，明確本次訓練的重點是把勞動的經過寫具體。

3能仿照“例文”寫一篇記一次勞動的習作，做到把勞動的時間、地點交代清楚，勞動經過寫具體。

二。教學重點：

把勞動的過程寫具體。

三。教學難點：

寫親身經歷，並寫具體、充實。

四。教學時間：

兩課時（其中書面習作一課時）

五．課前準備：

佈置學生參加一次勞動。

（一）教學過程：

教學過程

1。揭題、導入。

出示例文，這是一位農村同學寫的記述摘茄子勞動過程的作文。

2．自讀例文，你知道些什麼？想想小作者是怎樣寫的？

小結：寫勞動要交代勞動的時間、地點、人物。

3．再讀例文，討論：小作者是怎樣把摘茄子的經過寫具體的？每一節都寫了什麼？

小結：按照順序把摘茄子的經過分成四步來寫：茄子的長勢——爺爺教“我”摘茄子——“我”學着摘茄子——摘完茄子，每一步都寫得較爲細緻，這樣就把摘茄子的經過寫具體了。

4．教授方法：要把勞動的經過寫具體，要抓住勞動過程的幾個要點，按照順序一步一步進行敘述，同時要注意把人物的動作、語言寫具體。

5。模仿例文，運用寫法。

（1）你參加過哪些勞動？可以是農活、家務活、自我服務勞動、在校的集體勞動等。

（2）口述勞動的經過，要求把勞動的經過分成幾個要點進行敘述。

（3）同桌互說交流。

（4）指名口述，集體評議。

（5）指導寫稿，謄寫。

板書設計：

習作7摘茄子

茄子的長勢——爺爺教“我”摘茄子——“我”學着摘茄子——摘完茄子

把摘茄子的經過寫具體