古文閱讀理解及練習

　林嗣環

閱讀提示

林嗣環，字鐵崖，清朝福建晉江人，順治年間進士。

你聽過口技嗎？這是一種傳統技藝，是藝人長期在生活中仔細觀察、專心揣摩、勤學苦練而獲得的。本文確切而真實的抓住口技表演者發出的聲響、聽衆的反應，描繪出當時表演的故事的全部內容，生動的再現了表演者摹擬深夜中一戶四口夢中醒來繼又入睡和發生火警、救火的情景，讀來如臨其境，如聞其聲。

這篇文章既可以作爲描寫場景的記敘文來讀，也可以作爲摹寫口技特色的說明文來讀。

京中有善口技者。會賓客大宴，於廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。衆賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢譁者。

遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，衆妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以爲妙絕。

未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。兵客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲。火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

忽然撫尺一下，羣響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

練習

一作者對口技的表演、繪聲繪色，摹寫逼真。請將課文中兩個場景所表演的聲響填寫在括號內，可以引用原文，也可以用自己的話。

第一個聲響場景，表演深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的過程。

1.由遠及近，由外及內，由小及大。

（）

2.由大及小，微聞餘響。

（）

第二個聲響場景，表演一次從失火到救火的情況。

1.由微弱而喧鬧，由簡單而紛繁。

（）

2.百千齊作，應有盡有。

（）

二課文裏表示時間的詞語，既表明事件的時間關係，也具有銜接前後事件的作用，請把這些時間性的詞語（少頃、既而、是時、一時、未幾、忽、俄而、忽然）按照下邊的分類填在橫線上。

1.表示突然發生

2.表示幾件事同時發生

3.表示兩事相繼發生

4.表示在特定的某個時間之內發生

5.表示過了很短時間就發生

三下邊列出課文裏的三個短語，每個短語又附有三個短語。分別指出所附三個短語里加黑的詞，哪個跟課文短語裏同一個詞的用法相同。

1.衆妙畢備

畢業典禮畢生精力醜態畢露

2.賓客意少舒

心情舒暢動作舒緩舒筋活血

3.不能名其一處

莫可名狀至理名言有名無實

四你聽過口技表演嗎？如“火車進站”“軍營的早晨”“歡度國慶”“蟲鳥鳴叫”，或者別的什麼，如記憶猶新，不妨作一番描述，有可能的話，在班上摹擬一下。

五△自讀課文裏劉鶚的《絕唱》，是描述說書的，把它和《口技》比較一下，兩篇文章內容的安排上有什麼異同？

六背誦全文。

當年讀書，見古人形容歌聲的好處，有那“餘音繞樑，三日不絕”的話，我總不懂。空中設想，餘音怎樣會得繞樑呢？又怎會三日不絕呢？及至聽了小玉先生說書，才知古人措辭之妙。每次聽他說書之後，總有好幾天耳朵裏無非都是他的書，無論做什麼事，總不入神，反覺得“三日不絕”，這“三日”二字下得太少，還是孔子“三月不知肉味”，“三月”二字形容得透徹些！

劉鶚《老殘遊記》

作文訓練

用恰當的說明方法

造橋是爲了過河。如果把“過河”比作說明目的，那麼“橋”就是說明方法。沒有作爲說明方法的橋，過河的目的就是空話。恰當的說明方法就好比一座比較理想的橋。恰當，是指能夠恰如其分的說明事物或事理。課文裏用到的說明方法都可以比作理想的橋。比如用“游擊戰、陣地戰”這種分類法來說明沙漠進攻人類的方式，用的就是恰當的說明方法，因爲它準確而醒目。《統籌方法》主要是用圖表來說明統籌方法的作用，圖表這種說明方法用在這裏也是十分恰當的。如果改用文字說明，不知要增加了多少篇幅，而且還不如用圖表說得清楚明白，一目瞭然。讀了《口技》，使人感到摹寫狀貌給人的感受是形象的、具體的。本單元的課文都可作爲說明方法用得恰當的範例。

本單元的作文訓練是說明事物的方法。自然，採用什麼說明方法，取決於說明的目的和事物的特徵。

　參考題目

一看圖作文

充分運用圖示的知識，針對某些青少年挑食的不良習慣，寫一篇說明文。題目自擬。

身體的生長和發育需要蛋白質、維生素；碳水化合物是身體熱量（即能量）的主要來源；脂肪是另一個重要的熱量來源；礦物質中的鈣、鎂、磷是骨骼和牙齒的主要成分。

二給材料作文

1.這裏有三種有關海市蜃樓的材料：第一種材料是新華社濟南的新聞報道；第二種材料是對海市蜃樓現象、形成原因和觀察者的感受的說明；第三種是海市蜃樓目擊者的所見所感。請你根據三種材料，寫一篇說明文。題目自己確定。

（一）

據新華社濟南6月19日電（記者劉關權）山東電視臺記者孫玉平在國內首次拍攝到海市蜃樓的現場實況，18日晚在電視臺播出，山東觀衆大飽眼福。

這次海市蜃樓發生在被稱爲人間仙境的蓬萊閣對面海域。從17日下午14時20分延續到19時左右。從蓬萊閣向北望去，在長達100多裏的遼闊海面上出現了種種奇觀，忽而是多孔橋般的奇景，忽而顯現出從未見過的島嶼。其間有清晰的高樓大廈，周圍有冒煙的煙囪，在波濤萬頃的海面上展現出一幅多姿多彩的畫卷。無數遊人涌向海邊競相觀看。

據悉，這段錄像將送中央電視臺播放。

（二）

海市蜃樓是光的折射產生的一種現象。夏天海面附近的溫度比高空低，空氣由於熱脹冷縮，上層的

示意圖：海市蜃樓

空氣就比海面附近的空氣稀疏，遠處物體反射的太陽光，在射向空中的過程中，由於空氣疏密發生變化而折射，逐漸向地面彎曲（示意圖），進入觀察者眼中，逆着光線望去，就覺得好象是從海面上空的物體射來的一樣。

（三）

記得是春季，霧蒙天，我正在蓬萊閣後面拾一種被潮水衝得溜光滾圓的鵝卵石，聽見有人喊：“出海市了！”只見海天相連處，原先的島嶼一時不知都藏到哪兒去了，海上劈面立起一片從來沒看過的山巒，黑蒼蒼的`，像水墨畫一樣。滿山都是古鬆古柏；松柏稀疏的地方，隱隱露出一帶漁村。山巒時時變化，一會兒山頭現出一座寶塔，一會兒山窪裏現出一座城市，市上游動着許多黑點，影影綽綽的，極像是來來往往的人馬車輛。又過一會兒，山巒城市漸漸消散，越來越淡，轉眼間，天青海碧，什麼都不見了，原先的島嶼又在海上現出來。

（節選自楊朔《海市》）

2.參考下邊有關老鼠的一些資料，自擬作文題。

（1）老鼠能鑽過不到本身1／4大小的洞；從五層樓高處摔下來也安然無恙；嗅覺及得上警犬，因而美國警方曾馴養一些老鼠來檢查嫌疑分子的行囊，他們靈快地鑽進鑽出，一會兒就能得出準確的結論，所以竟被人稱爲“老鼠警官”。

（2）鼠是一種形態猥鎖、行動鬼祟的動物。在漢語裏有許多關於鼠的成語，如鼠肚雞腸、過街老鼠、鼠目寸光、獐頭鼠目等等，無不帶有很強的貶義，人們對它的憎惡之情溢於言表。事實也是如此，這種繁殖力極強的動物什麼都吃，全球每年約1／5的糧食填進它的囊腹，而且還要給人類帶來包括鼠疫在內的20多種致命的疾病，是人類不共戴天的大敵。

（3）老鼠的壽命很短，平均年齡只有兩歲到兩歲半，活到三歲的已經十分衰邁；個別活到四歲或五歲的，那真是鼠界的“老壽星”了。

（4）有人計算，一對大家鼠在一年之內連續繁殖，如不計算死亡的個體，它們的子孫後代可以達到3.5億萬只以上。

（5）仔細觀察過老鼠出洞覓食的人有過這樣記載：“老鼠的感覺是很靈敏的。出洞時，開始總是沿着牆壁或其他物體的邊沿行動，漸漸跑向中央地帶，邊嗅邊跑，不時舉目四顧，傾聽動靜，如果遇到聲響，就迅速地躲入一個角落，等過一些時候，再開始活動。如果幾隻老鼠同時出洞，常是身體較小的幼鼠走在前面，大鼠跟後面。”

（6）曾經有人做過實驗，將一隻新鼠夾和一隻打死過老鼠的鼠夾，放上誘餌支在老鼠多的地方，從暗中觀察老鼠來尋食的情況。結果發現帶有鼠味的鼠夾一樣能吸引老鼠，當打死老鼠的時候，立即把死鼠拿掉，再放上誘餌，繼續捕打，竟在兩小時內連續打死四隻老鼠，可見老鼠並沒有什麼“靈性”。

（7）褐家鼠又稱溝鼠、大家鼠、挪威鼠、體型較大，體長約160－210毫米，粗壯，背毛棕褐色，腹毛灰白色，鼻端鈍圓，耳短而厚，向前折不能達到眼部，尾較粗，尾長短於體長，主要在夜間活動，以清晨、黃昏活動最頻繁。

（8）小家鼠，又稱小鼠、鼷鼠、小耗子，米鼠仔，體型小，體長約60－80毫米，毛色變化較大，背毛由灰褐色至黑褐色，腹毛由灰白至灰黃，鼻尖而短，耳向前折不能達到眼部，尾長與體長相當，上頜門齒從側看，有一明顯缺口。

（9）鼠類的適應性很強，從寒冷的高山到乾熱的沙漠，從茂密的森林到一望無際的草原，從農村到城鎮，都有鼠類棲息。

（10）鼠的食性因鼠種、食源和環境而不同。野鼠嗜食植物的種子、莖葉及蔬菜瓜果等，家鼠食性雜。鼠的食量因個體大小而異，每天的食量約佔自身體重的1／10。一隻褐家鼠每天約食25克左右。

（11）鼠類在乾燥食物豐富的地方，易被含水分多的食物所誘；反之，在含水分食物豐富的地方，易被 乾燥的食物所誘。

（12）家鼠和部分野鼠主要在夜間活動，白天偶而出來。野鼠中的黃鼠和旱獺等則是白天活動。

（13）鼠類的活動多循一定的路線，如褐家鼠常沿牆根、牆角、夾道行走，在這些地方形成明顯的跑道。

　語文活動

作業修改：中心句有毛病

中心句出現毛病，不外乎以下三種：一、中心句嫌“小”。就是說，中心句表達的意思不能概括支撐句所表達的全部意思。二、中心句嫌“大”。就是說，中心句表達的意思，超出了支撐句所表達的意思。三、中心句和支撐句矛盾。就是說，中心句和支撐句所表達的意思不一致。分析下邊的例子，說明它們各屬於哪一種情況，怎樣修改纔好。

1.大森林裏居住着許多松鼠。松鼠是一種精明強幹的小動物，很討人喜歡。它四肢靈活，身段修長。玲瓏的小臉孔上，嵌着一對閃閃發光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑的好像檫過油。一條毛茸茸的大尾巴，可以一直翹到頭頂上，顯得格外漂亮。

2.提高閱讀能力，要靠多讀和細讀。讀一本書，讀一篇文章，都必須一字一詞一句仔細地讀，必須考究一字一詞一句的含意。這樣讀一本書就有一本書的收穫，讀一篇文章就有一篇文章的收穫。細讀，最初是不習慣的。要養成細讀的習慣，就要嚴格勉強自己去認真讀，才能把書中文中的東西融化，只有融化，才能達到熟練。也可以說，細讀的過程就是勉強、融化、熟練的過程。堅持個過程，久而久之就可以打下閱讀能力的良好基礎。

3.學習要重視基本功的訓練，晉朝的王羲之，從小潛心學書法，開始從點橫撇捺練起，重視基本功的訓練。他進行這種訓練不是“三天打魚，兩天曬網”，而是長期堅持。天長日久，洗筆處池水都變黑了。最後，成爲大書法家。世界跳高冠軍朱建華。所以能取得好成績，也是靠紮實的、持久的基礎訓練。他在176次訓練當中，徒手跳躍1.5萬多次，負重跳躍7300多次，半蹲和深蹲的負重量共達20多萬公斤……這僅僅是些數字嗎？不，這裏就滲透着朱建華抓緊基礎訓練的心血和汗水，記錄了他長期堅持刻苦鍛鍊的戰鬥歷程。

4.怎樣才能當好我們這個社會的合格的中學生呢？要有理想、有道德、守紀律。要學好各門功課，打好文化科學知識的基礎。要有健康的體魄，一定的體育活動能力。要有

健康高尚的審美情趣。總之，要在德、智、體幾方面都得到發展。

5.各人說話有各人的習慣。因而停頓的情形不同。比如，有的人說話特別慢，停頓的地方就必然多；有的人說話特別快，停頓的地方就很少。其次，在不同的場合說話，停頓的情形也會不同。比如，在較大的集會上的講演，爲了使人聽得清楚，常常說得較慢，聲音拉長。在感情激動時，說話也跟平時不同，停頓特別多或特別少。再次，爲了清楚地表達意思，一句句話裏往往需要不同的停頓，否則，話裏各部分的關係不明白，別人就會聽不懂。總之，說話的停頓是不同的。

6.我從小到初二，已經學了八年語文。我在小學階段，成績不怎麼好。到了初中我聽老師的指點，注意了多讀和多寫。多讀，就是認真學好語文課本的範文，還經常在課外閱讀一些名著，閱讀報紙雜誌上的文章；多寫，就是做好課內作文，還每天記日記，經常寫讀書筆記，多替班級、學校的黑板報寫稿。近一年來，我的語文成績開始提高了。這樣看來，確實應當多讀多寫。