有中考語文閱讀理解真題嗎？
著述出書的最高境界
做學問有三種境界，王國維在《人間詞話》中說：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路，此第一境界;衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴，此爲第二境界也;暮然回首，那人卻在燈火闌珊處，此第三境界也。”非常形象，生動，精到，被廣泛認可。其實，著述出書也有三種境界。
其一，爲滿足追名逐利的私慾而著述出書。隨着出版政策的寬鬆和印刷技術的發達，一些人寫書出書的熱情洶涌澎湃，他們彷彿文曲星下凡，洋洋萬言倚馬可待。皇皇鉅著隔夜而成，但是泥沙俱下難免魚龍混雜，沽名釣譽必然經典難覓，這樣的書， ① 。
其二， ② 。如司馬遷所言：“乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用。遇而論書策以舒其憤思，垂空文以自見。”其實司馬遷自己都是在遭受李陵之禍後，於巨大屈辱之中，因“鬱有所結而不得通其道”。乃“述往事，思來着”，這纔有了《史記》的問世，又如【甲】這樣的 書，情感充沛，令人唏噓，但常常困於個人小圈子。
其三，爲完成立言傳世的使命而著述出書，如孔門弟子追記孔子言行思想的著作《論語》，內容廣博，涉及政治、教育、禮儀、經濟、文學、天道觀、認知論等等;弘揚了孔子思想，傳播了儒家文化，對後世影響至深。又如【乙】。這樣的書，寓意深遠，警醒世人，其思想至今影響中國和世界。
相比而言，第一種其實根本算不上境界不值一提;第 二種雖令人感嘆，但大多鬱結了個人之遭遇，境界不夠廣闊;只有第三種，崇高的精神令人敬佩敬仰，是值得我們學習的，是最高的境界。
16、請用一句話概括本文的中心論點。(2分)
17、從下面四個論據中選擇恰當的兩個分別填入文中甲、乙處。(只填序號)(2分)
①魯迅爲了改造國民劣根性，毅然棄醫從文，憤世著書。爲後人留下了數量巨大，品味極高的精神文化遺產。
②傅雷以自己深厚的父愛嗎，爲兒子留下了充滿拳拳愛子之心的《傅雷家書》。
③詩人屈原，因屢屢遭受來自貴族的排擠和打擊，於是“發憤抒情”，寫下了流芳千古的《離騷》《天問》。
④陶淵明遠離渾濁官場，迴歸田園，給我們留下不少膾炙人口的詩篇。
18、請根據文意，將文章中兩處橫線上的內容補充完整。(4 分)
16.【參考 答案】我們應該爲完成立言傳世的使命而著述出書。
【考點分析】考察的是對文章中心論點 的把握。
17.【參考答案】甲：③乙：①
【考點分析】考察的是對論據和分論點關係的把握
18.【參考答案】思想膚淺、內容空泛，並且出現文盜混跡的鬧劇;爲抒發命運多舛的才情而著述出書。【考點分析】考察的是仿句能力及其語言內容概括能力。
①傍晚散步時，常與楊絳先生相遇，雙方擺擺手以示問候。有一天，我看見她伸出手，食指和中指作V字狀，心想，先生92歲了，還挺時髦，用年輕人常用的手勢。走近一看，她食指和中指在不停地繞動。我問，這是什麼意思?她笑着說：“小螞蟻見面的時候，就是這樣互相碰碰觸角，咱們這樣就算打招呼啦!”我趕緊伸出兩個手指和老人的手指碰了碰。我們像孩子似的開心地笑了!
②老人帶着一臉恬靜的微笑走過去了。我對我先生說:“她老人家同錢鍾書先生同舟共濟數十載，經過那麼多風雨坎坷，還有這種童心的幽默真不容易啊!”先生說：“這是一種修養，一種境界啊!”
③隨後，我倆又回憶起1993年拜訪冰心老人的一段往事。
④當時冰心老人腿腳不好，只能終日坐在寫字檯後面的椅子上接待客人。她告訴我們，前幾天郵遞員給她送稿費匯款單，跟她開玩笑，說：“您瞧，您老多福氣，坐在椅子上，就等着來送錢!”老人笑着說：“我這是坐椅待幣!”
⑤啓功先生的幽默也是出了名的。他爲自己寫的墓誌銘，我早就拜讀過，每當想到文中的“癱偏左，派曾右”，都會在酸甜苦辣的滋味中笑起來。前年夏天的一次拜訪，讓我又一次切實領悟到先生幽默的功夫。
⑥由於家中有一開山水小冊頁，沒有圖章，落款是“元白”——啓功先生的字，於是便將冊頁帶去，請老人補蓋印章。老人一看自己這件二十多歲時的`畫，笑逐顏開，連連說：“是我畫的，補個章吧!”一方小小的印章剛蓋完，老人又轉身在窗臺邊上取了一個小鐵盒，一邊開着盒蓋，一邊神祕地慢悠悠地笑着說：“來點兒炭疽(jū，一種病毒，可提煉成白色粉末狀)!”一聽“炭疽”，我們全愣了，我伸長脖子看老爺子的鐵盒子。
⑦“白色粉末!”老人眼睛笑成一條縫，一邊說，一邊往外倒。“這到底是什麼?”我們急着問。“滑石粉!”老人抖了個大“包袱”。我們全都大笑起來。噢!原來是他怕剛蓋的印泥粘髒了對合的畫面，照例撒上這種粉末來吸乾印油。
⑧“嗬!您老怎麼還知道炭疽呢?”我們逗樂兒地問。
⑨“今天早晨看報，美國那兒不是發現有人往郵件裏投放一種白色粉末——炭疽嘛……”
⑩智者的幽默之所以意味雋永而各具特色，除了源於他們博大的 學識之外，還由於他們既豐富又坎坷曲折的生活閱歷，是知識和生活造就了他們善於幽默的心。
——選自《北京晨報》
15.結合全文內容，爲本文擬一個恰當的標題。(2分)
16.成語諧音往往造成幽默效果，請還原文段④中“坐椅待幣”這個成語。(1分)
17.結合語境，從人物描寫的角度說說下邊加點內容的表達效果。(2分)
⑴走近一看，她食指和中指在不停地繞動。
⑵一邊神祕地慢 悠悠地笑着說：“來點兒炭疽!”
18.通讀全文，簡要概括文中三位大師各自的幽默特點。(3分)
19.結合文段⑩和你的生活實際，談談怎樣才能造就“善於幽默的心”?(3分)
20.積累鏈接：初中階段我們曾學過冰心的作品《 》，她的詩集《繁星》《春水》是飽含童真與母愛的智慧之作，深受印度詩人 的影響。(2分)
答案
15.(2分)示例：智者的幽默，智者幽默心等等(抓住“智者”“幽默”兩個關鍵詞即可)
16.(1分)坐以待斃
17.(2分)⑴運用了動作描寫，細膩生動地寫出了楊絳先生與我打招呼時的可愛和熱情。
⑵運用了神態描寫，細膩生動地寫出了啓功先生故弄玄虛賣關子時的可愛樣子。(意近即可)
18.(3分)楊絳：童心未泯;冰心：機智靈活或反應敏捷;啓功：思想鮮活或時尚新潮或富有童心(意近即可)
19.(3分)示例：首先要有“博大的學識”，其次要有“豐富又坎坷曲折的生活閱歷”;所以我們現在要博覽羣書、豐富學識，勇於實踐，增加閱歷，才能 造就“善於幽默的心”。(意近即可，答出第⑩段中兩點各1分，結合實際1分)
20.(2分)《荷葉母親》《觀舞記》《談生命》(任寫一篇即可);泰戈爾
