【必備】高考作文合集十篇

在平日的學習、工作和生活裏，許多人都寫過作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的高考作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

高考作文 篇1

合作如蘭，揚揚其香;採而佩之，共贏四方。 ——題記

既然僅是一場預賽，微笑合作可以代替廝殺，爲什麼還 要去苦苦相爭?合作，便是那最好的選擇。既然簡單的擁抱，互相換位就可以順利過橋，爲什麼還要去抵角而落?共贏，其實是最好的結果。 所以說，化干戈爲合作，君子之行也。

那“大江東去浪淘盡”的紅牆上印着蜀吳合作的絕唱， 那“亂石穿空，驚濤拍岸”的赤壁下刻着孔週二人共贏的華章。本是對立的他們，卻可以拋下競爭，用合作換取共贏。 流芳千古的赤壁之戰，留給後人的不是草船借箭的機智，也 不是敵對形勢的陰謀，化而成爲一場借東風的大戲，羽扇綸巾，風華絕代，笑容中曹軍灰飛煙滅。合作，拋下敵對身份 的合作，換取利益最大化的共贏。若非蜀吳二國拋卻競爭， 又如何見曹軍赤壁下的落荒而逃?倘若孫劉二人不知合作之妙，又怎見振奮後人的赤壁之勝?

傅瑩曾說： “單槍匹馬的時代已經過去，當今時代的主 題無疑是合作。 ”可是反觀當下一些自私自利的年輕人，他 們堅信自己能獨當一面，拒絕合作。在他們的眼中，比賽只 有競爭，結局只能是一方獲勝。可是你可知道馬雲的阿里巴 巴不是一人締造的，陳歐聚美優品的宗旨也絕不是讓對手逃跑。若要走得快，我們可以單人前行;若要走得遠，我們便 只能選擇合作。

高考作文 篇2

幾天來，看到了許多不錯的詩文，獲益良多；亦難免感懷：文友們都在跟着時間前進，力發新作，而我只翻翻一些舊作以打發。這樣做，似是辜負了我的時間。

時間對我來說太不夠了，休息不足也讓原本少之又少的靈感混亂無章，大有“胎死腹中”之感。而今也只能草草記錄一些零碎的詞語和片段，聊以慰藉。忙的原因太簡單：我只是個凡人，同樣免不了落俗。時間被安排，用來準備考研，自修的時間也因此佔了大半。而真正的原因卻是，自己的貪念太過繁冗：想要考研，不肯放棄讀閒書；想要寫文、發帖，又不肯逼迫自己放棄可以睡上懶覺的大好時光。凡事總是有得來必有失。而我此時得到了一分積極飽滿的心，勢必將自己推入到一個萬劫不復的深淵、一個處心積慮精心設計的陷阱。這個陷阱是自己給自己的。向來“天下本無事，庸人自擾之”，我本自認也是個淡泊之人，卻依舊不甘於平凡。爲自己找下許多許多冠冕堂皇的藉口，其中之一，便是夢想。爲夢想而入塵世，原本該爲這蒙上的塵垢感到不齒；但自我卻一意孤行：讚賞、學歷、成就、自由……這些虛浮的詞語，每一個，我都想要。因而，我爲此常常勸慰自己——前三者是我的精神動力，而後者“自由”則是我的精神支撐。每時每刻如此，便也說服了自己。畢竟生活不是隻在夢境深處的純淨無憂。而若有選擇，我定還是這樣。堅持了自己的靈魂，即使身染塵埃又何妨呢！並且，我的時間也不會就此拋棄我。於是，我振臂高呼：“倘若連靈魂都破碎了，我又要這副身軀來做什麼呢！”形體的不堪，亦不能阻擋我高傲的步伐，伴着時間行走；時間將會不遺餘力地證明，我不僅活着，還要無比優雅地活着。哪怕看上去是庸碌，也有自己的一分充實與執着。而我的時間，會懂得。綠色 圃

四月中旬，原本應是綠花桃開得正盛的時節，而這裏，這座古城卻鋪滿了遍地的雪。昨夜裏怕是已落了一整夜的，而眼下的春雪於我來說別有意味。爲此，我說時間對我來說，又是一段愜意的享受。

的確，昨日裏的我還在爲頂倆黑眼圈而煩憂，但今天的大清早就開始賞着匆匆路途中的皚皚春雪，心曠神怡。我擔憂着明歲今時我是否會年歲一去，面容便如二十八九的大齡女青年？而太白有言“棄我去者昨日之日不可留”，我的憂心是多餘的。況且，時間於我，亦不僅僅是歲月的痕跡，我又何必過多介懷呢！而這春雪，在衆人眼中或許來得太奇太異。不過，在我看來，遲來的春雪即使妖異，也是美麗得脫俗；如同冬日裏的一株清梅，芬芳四溢，沁人心脾。因爲，它與時間並不衝突，只是錯了正好的時間；或許我該說，是個沒能趕上末班車而散着步回家的行者。

在我繁雜的行程表中，這樣的一切，這樣的閒暇，來得突兀卻自然而然、不可抵擋。這一分時光，明淨、雅緻地在我不經意間已佈滿了每片心房。故而，我說我的時間，就是一段享受。忙碌之中，他人是不能切身體會自己這種悲喜交集之感的。悲的是滿身心的疲乏讓人看不見、找不着休憩之所；喜的是精疲力盡、窮途末路之時，這時間又予人以無盡的恩賜和不滅的希望之光。在此借某文友之作《活着》裏的一句話，我想如此便最是能表達我的時間了。“就像你無法作我的詩，我不能做你的夢一樣。”這樣的活着，便是時間的進行與延續，每個人都是自己的詩與夢，如此微妙，如此絢爛多姿。

天空仍是帶着一片柔和的迷濛，不見雲端。許是春雪頑皮，雪痕輕抹，便攪亂了團團層層的浮雲，化作霧靄輕悄懸於這片秦嶺山巔之上。望向那高遠之境，讓我不由得在閒憩之餘想到那張心中的時間表。或許，我的時間如同一本書，而這書就以時間行程表作封。翻開後在能看到排滿的目錄，每一段章節或許就是一分耕耘的田地、土壤；而每一頁的片段都是些許的所得、花果。並且它們的背後就如同我眼前連綿一線的遠山——我的時間不停留，我的腳步亦不容許駐足的遲疑；風景怡目，我也定要有捨得。追隨時間的步履不匆不滯，才能讓我就這樣一直前行。

高考作文 篇3

指導老師：黃君柱，煙臺二中南校高三班主任、語文教師，從教16年，先後四次獲得過煙臺市語文優質課比賽一等獎，20xx年獲山東省語文優質課比賽二等獎，並多次獲得市教學能手、優秀班主任等榮譽稱號。

黃老師表示，20xx年高考作文從命題形式上來講，仍將沿續命題作文和新材料作文的形式。命題思想是把握時代脈搏，緊扣現實生活，注重理性思辨，凸顯自我體驗。距離高考僅剩兩個多月的時間，不少同學認爲自己的作文水平已成定局，再怎麼訓練也很難有實質性的提高，所以近期複習忽視了作文訓練，不少教師也有同感。

而黃老師的觀點恰恰相反。他認爲，同學們在這段時間如果能高度重視並進行有效的作文訓練，訓練中注重以下四個策略，那麼作文取得高分並非難事。

　　策略一：關注生活抒寫真情

同學們要走出個體和小我，積極參與生活體驗人生，學會以多元視角關注社會現實，關注國計民生，聚焦社會熱點，充滿人文情懷。

黃老師提醒，大學生就業問題、城市高房價問題、新農村建設問題、教育問題、國際氣候問題、80後90後們對人生價值的思考與個性化的追求等，都是考生應該關注的。20xx年上海高考唯一的滿分作文《他們》，寫的正是作者對農民工子女的關注和關愛。作者以寬大的胸懷和睿智的眼光對社會弱勢羣體給予關注同情，文章字裏行間透露出強烈的社會責任感。感人者，莫先乎情，作文最忌喊口號、空洞的、言不由衷的豪言壯語。

　　策略二：大處着眼小處着筆

大處着眼就是把題材放入廣闊的社會背景和時代高度，讓文章躍動時代脈搏，傳遞時代信息，弘揚時代精神。小處着筆就是從小事情、小場景、小角度落筆，通過引申發揮，揭示具有普遍意義的思想情感。20xx年山東高考作文《見證》，一考生寫老家院子裏那棵歪脖子棗樹，見證了祖父母的愛情，見證了我的快樂童年，清新自然，質樸感人。

　　策略三：勇於創新表達個性

作文是一種最具個性的創作活動。優秀的作文正是由於閃耀強烈的個性色彩而感人。文章要寫出新意，關鍵是創新精神，同學們必須從新的視角新的方位審查思索客觀事物，認真思考這是不是人們常見卻沒有引起注意的，是不是人們注意了卻不以爲意的。只要作文中能夠做到有新的發現，提出新的見解，解決新的問題，推陳出新，標新立異，就算是具有創新思維能力。

但是，求新不是獵奇，作文必須立足於生活，符合客觀實際，體現作者對生活現象的獨特觀察思考和感受體驗。例如一同學在文章當中對春節期間市各級領導及民政部門工作人員拎着米麪油看望貧困戶一事提出批評，指出扶貧要扶根本，送錢財不如送崗位、送技術，觀點新穎深刻，令人耳目一新。

　　策略四：語言清純莫忘本色

中學生爲考試而作文，往往失去了清純真樸可貴之色。20xx年江蘇高考滿分作文《懷想天空》敘寫我一個農家子弟，麥收時節赤日炎炎，與一家人割麥的情景。最後寫道現在，我在考場上做題。室內很涼快。當考試結束後，我要在烈日下站兩個小時，來感受那烈日當空的滋味真實，本色，真誠，純淨，讀來令人動容。可見文貴平實，情感爲本。

高考作文 篇4

當暮靄沉沉時，我們被勸說要相信楚天遼闊；當草長鶯飛時，我們被勸說要防備前方蜀道之難；當我們成長到每一個階段時，我們都被提醒着完成不合時宜的任務。於是童真就如那風鈴聲，漸行漸遠，消逝不聞。

“孩子從賣氣球的人手中牽走了一個心願。”多麼可愛而美好的詩句，甚至可以想象那洋溢着燦爛的笑臉。而如今這樣的笑臉在冰封在凍結。本該童真的年紀，卻一臉愁苦，爲學業奔波。我們不應抱怨現在的孩子爲何圓滑世故，我們應反省是什麼造成了童真的遺失，又是什麼加劇了這種遺失的勢頭。

反觀社會，我們清醒地看到了一個充滿競爭意識，強調優勝劣汰的社會。當成年人大多在爲名利所奔波時，當與孩子們共處時的談資均爲事業發展、利潤虧盈時，試想一張白紙又怎能不被沾染得墨跡斑斑？與此同時，將大人的不滿足強加於孩子幼小的`成長曆程之中，狼爸虎媽層出不窮的當下，一個孩子的童真不是被孩子淡忘，而是被一種惡性環境所扼殺。

記得汪曾祺描寫金嶽霖先生時，曾有金先生拿大石榴與孩子們鬥雞，上課上到一半捉蝨子的場景。這些童真未泯的形象，讓我們認識到一個學者、一個智者不應爲虛浮名利鉤心鬥角忙碌終生，而應是對生活充滿了熱愛和積極樂觀的情緒。

在一個鼓吹神童的媒體時代，在我心裏，不是童褻瀆了神，而是神褻瀆了童。孩子的眼光是直的，不會轉彎，也正因如此，他能看到我們遺失的美好。他的創造，他的發問讓我們看到世界的另一面，童真的目光，或許就像是穿越時空的愛，能夠照亮冰點以上的風景。

這份童真，這份初心，倘若一直堅守，如同守護一株鮮紅欲滴的玫瑰，夢過於美好，守護也便更加沉重。天上人間，現實讓人們知道自由不過是獵人與獵物之間的距離。但爲什麼現實讓人們害怕得連一個夢的開端也不肯輕易地爲孩子許下呢？

遺失的童真被一種潛在的暴力撕扯得支離破碎。最好的成長，不是小小年紀就考上名牌大學，不是小小年紀就深諳世俗之法，不是小小年紀就揮毫千里、琴聲悠揚。我更願看到“最喜小兒無賴，村（應爲“溪”——點評者注）頭臥剝蓮蓬”的無憂閒適之景。未來或許殘酷，但心中有好奇，有想象，有創造，便不畏懼。

有些事最重要的是經歷，那便到時再深究，有些事如此美好，爲何不好好珍惜？遺失的童真，帶給我們惆悵，但願這番醒悟能讓天真無邪的笑聲在風中散播得更久一些。

高考作文 篇5

無數次的努力和那所謂的堅持卻換來一次次的沉甸甸的不盡人意的成績，心情瞬間滑落，整個人癱坐在座位上用惆悵和迷茫的眼神直勾勾的發呆。高考彷彿離我相隔千里之外還要遙遠，註定我的人生的開始不是以高考爲起點嗎？我不知現在何去何從，留在腦中的只有一片空白。現實的殘酷和山一樣沉的壓力壓的我難以喘息，難道註定我要被高考所摒棄？學習只是人生中所做的事中的一部分，而我卻把它做的傷痕累累，簡直是老虎吃天難以下爪，我不知道我還能做些什麼？

原來懵懂無知的我輕視高考，嘲笑高考，現在卻被高考重磅一擊我想說的是我只有全力以赴，纔不會有良心的譴責和多年後的悔恨。雖然到最後會註定所有的人失望，包括我最愛的人，她是我一直以來學習的動力，她給了我莫大的鼓勵和默默地支持，我非常感謝她，也包括我的家人，爸爸爲我提供了物質基礎，媽媽給了我所有的母愛，姐姐也爲了我的高考成爲我身後堅強的後盾，還有其他在乎我的人。

當我拿到成績單時我愧對的不是自己，而是所有的人，我的大家庭中把所有的希望都寄託在我的身上哪怕僅是一個可憐巴巴的二本也會喜笑顏開爲我感到驕傲。我對不起你們，我一定會全力以赴面對高考，哪怕是再次的重頭一擊，我也會奮力一搏，哪怕遍體累傷，我也會站好最後一班崗。

我堅信高考決不是人生的終點，我會用另一種方式來彌補你們的傷痕，我會永遠銘記你們對我的愛，謝謝你們，我永遠愛你們

高考作文 篇6

只有學會了寬容，才能使友誼天長地久。

——題記

五年級時，我如願以償地和我最好的朋友(雨)坐到了一起。我本以爲這樣可以使我們之間的友誼更牢固，可誰知……

一次，美術老師讓我們做主題是“花”的手工作業，我整整花了一個半小時才做好。第二天，我興高采烈的帶着我的“玫瑰”上了學校。美術老師來了，他要檢查同學們的手工作品。雨拿出她的作品，我看了一眼，心想：這次手工作品我肯定能拿到優。突然，我的手工掉在了地上，彎下腰正要撿，只見雨一腳將我的手工踩成爛紙。我立刻猛推了她一把，對她破口大罵：“你有沒有毛病!幹嘛踩我的手工!”雨立刻辯解：“我……我不是故意的!”“你還不承認!你不就是看我做的比你的好100倍，你妒忌我，故意踩壞的嗎?哼!我和你再也不是什麼最好的朋友了!”說完這句話，我氣呼呼地扭過頭去。

幾天後，雨再三請求我原諒她，我覺得煩，只好答應了。

但，我對她還是一點好感都沒有，心裏總是排擠她。

就在那一年的秋天，雨遞給我一封絕交信。直到我接過那封信，我才懂得了寬容。我後悔了，但雨離我越來越遠……

只有學會了寬容，才能使友誼天長地久……

高考作文 篇7

審題提示：

這是一篇材料作文題目。材料共有四句話，前三句表達了青草與鮮花間的辨證關係沒有青草，草原就沒有生命力；沒有花朵，草原又顯得單調。第四句話 生活也正是如此，許多看似與生存無關的鮮花讓我們的生命更加豐富，讓生活更加美麗提示我們：材料中的青草鮮花是有比喻義的。青草比喻物質財富，而鮮花比喻一種精神心靈和精神追求，這就是說，人除了擁有物質財富以外，還要有精神的寄託，人不只生活在現實中，還應生活在某種超越現實的精神或理想的追求中。

因此，作文的最佳立意應該圍繞精神與物質來組織材料，也就是說要從精神層面組織材料。只圍繞人生處處是美好，學會發現身邊的美，每個人有每個人各自的長處寫，也屬立意正確，但不算最佳，只能在二類之中給分了。

立意示例：

1、精神與物質

2、人生處處是美好

3、學會發現身邊的美

4、每個人有每個人各自的長處

優秀題目

1、《享受精神食糧》 劉鵬飛

2、《蕩起精神的雙槳》 肖文波

3、《精神食糧讓生活更美好》 徐玉昆

4、《讓物質之財盛開精神之花》邢詩涵

5、《爲生命帶些花兒》 韋曉明

6、《生活因你而更加美好》 侯 斌

7、《無法或缺的水仙花》 賀明亮

8、《用鮮花點綴生活》 孟淑豔

9、《鮮花的點綴使生命更精彩》孟瑞雪

優秀開篇

1、《爲生命帶些花兒》生命就如同那青草，沒有花朵，生命就顯得單調。因此，我們應該爲自己的生命帶些花兒，讓我們的生命更加豐富，讓我們的生活更加美麗。

這花兒就是專注，就是信仰，就是理想，就是追求。 排比

2、《蕩起精神的雙槳》沒有青草，草原就沒有生命力；沒有花朵，草原又顯得單調。青草好比物質財富，鮮花好比精神寄託，當精神與物質並駕齊驅時，生活纔會更加美好。 引議點題

3、《用鮮花點綴生活》生命裏的鮮花，讓我綻放屬於自己的光彩

生命裏的鮮花，帶我去創造出別樣的草樣年華

生命裏的鮮花，領我奔向美好的未來。 排比

4、《內心深處的那汪清泉》每個人都會有屬於自己的鮮花，那是他們的精神家園。而我心中也有一汪清泉，那便是故鄉的呼喚，無論何時何地，她都引領我向前。

優秀構思

1、 《綻放心靈之花》

（開篇）

我們在旅途上行走，在向夢想行進的過程中，有絢麗彩虹，有湛藍天空，也有漫天烏雲，暗礁湍流，這時你心中需要有一朵自己的鮮花，用她來撫去無盡的煩惱與悲傷的回憶。

（中間並列結構）

心靈之花打敗困難，讓我在理想的道路上癡心不改。看，劉偉……我要像

心靈之花戰勝自傲，讓我在成長的道路上淡泊明志。 季老……讓我學會了

心靈之花驅除煩惱，讓我在人生的道路上感受幸福。

（結尾）

心中的鮮花，是你讓我忘記了壓力，忘記了煩惱，重又將夢想拾起，重新奮鬥。

2、《我心中的那朵鮮花》

（開篇）

在時光的飛輪中，我日復一日，年復一年地學習；在青春的足音裏我時常感到迷惘、孤獨、困苦；堅持着與睏乏作鬥爭時，我發現自己逐漸被吞噬。當我們被一張無形而縝密的網桎梏心靈時，別忘了，心中還有一朵盛開的鮮花。

（中間並列結構）

從盛開的鮮花中，我汲取堅強。想起了三毛……

從盛開的鮮花中，我收穫自信。回憶納蘭性德，那個……

從盛開的鮮花中，勇於綻放我自己，散發個性的芬芳。

（結尾）

讓我們擁有一朵盛開的鮮花吧！我們會從中汲取堅強的養分，收穫自信，個性的力量，讓我們迎難而上，駛向成功的彼岸。

3、《精神食糧讓生活更美好》

（開篇）

鮮嫩的青草可以填飽馬兒的肚子，但生活不是隻爲嚥下那一口草料，他需要我們去探求更深刻的世界。花兒是生活的另類食糧，它會使我們的生活更加充實。

（中間並列結構）

忠貞之花，正在開放

……

誠信之花，正在綻放

……

忠貞之花，正在開放

……

（結尾）

啃食青草的人們，請關注一下鮮花吧，他會讓你的生活更加幸福、美滿。

高考作文 篇8

有一種性情，鐵骨錚錚。有一種品質，鬼神共鑑。有一種情懷，精忠報國。岳飛手持利刃，飽食胡虜肉，笑飲匈奴血，留一首滿江紅萬古長青！

有一種態度，挑燈夜戰。有一種精神，撲火飛蛾。有一種信念，無怨無悔。我將手持筆墨，苦讀孔孟莊，遨遊理綜海，留一個美好的回憶直到永遠。

高一的我天真開朗。綠茵場上飛着我的身影，籃球架下閃着我的歌唱，考試桌前幻着我那充滿驚異的眼神。我努力，我努力，然而命運註定我成爲那位可憐又可敬的西西服斯。爲了高三的輕鬆，我埋頭苦學，高一下學期是我的第一個春天。我成功了，我成功的突破了那遙不可及的前百，我勝利了，我對着自己露出了一次甜美的笑容。

高二的我苦悶彷徨。爲什麼我更加努力的學習，而上帝送我的卻是個不可接受的事實？梵音洞前幾彷徨，此身已欲赴大海。我的成績一落千丈，我無助，我傷心，我悵惘，我垂下頭一步兩步三步四步望着天，看星星一顆兩顆三顆四顆連成線。我變的寥寥無語，我堅信，沒有垂死的過去，哪有未來的新生。

高三的我成熟穩重。少了些憧憬，多了些現實；少了些海闊天空，多了些心情交流。黑夜給了我黑色的眼睛，我就要在黑夜中尋找屬於我自己的光明。當分針與時針再次重合時，新的一天開始了，新的輪迴開始了，我的夢鄉也要開始了，一閃一閃亮晶晶，滿腦袋都是小星星。

百天後的我，或許會金榜題名，或許會名落孫山，我不在乎。我努力，我無悔。我相信，即使我是一個蠟燭，也要有過一次閃耀。生命一次，美麗一次，連那癡情的鳥兒都知道爲自己的幸福歌唱，我呢？

或許說，一個人的天性決定了他的一生，我想是的。我，作爲一個保守膽怯的人，註定幹不了名利雙收的大事業。但人當自助，當老師也許是我的最好選擇，我的人生價值就將在這裏昇華！

有人說，人生如下棋。是啊，但人生也許如下棋，因爲再好的一盤棋都有它的缺陷，但人生也許不如下棋，因爲下棋的最大好處就是，如果你下輸了，還可以再來一盤。癡心的夢，總是死死的拽住我，讓我爲自己的目標前進。我知道自己走過許多錯棋，失去的就讓他成爲永遠的回憶把，但不可否認我曾經擁有過，珍惜現在的一切，不爲了什麼，只爲了當我驀然回首時，少些那痛苦的回憶。

高考作文 篇9

技巧1：寫想不出現“想”

遇到描寫心裏活動時，這樣的句子已經被孩子們寫濫：“我腦子裏跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎麼寫?最常用的就是“我心想”。如某學生寫：“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪!這該怎麼辦呢?”去掉“我心想”三個字如何?“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎麼辦呢?”是不是更簡潔精練?

寫作困難的學生須掌握的一些寫作技巧

技巧2：就是不用成語

作文爲什麼寫不長?都是成語惹的禍!不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節就沒了，還不如老老實實把自己看到的感受到寫出來。什麼“天高雲淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現爲妙。如，寫春天別用“風和日麗”，而是這樣寫：“風兒拂過林梢 ，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖着身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決作文寫不長寫不細的難題。

技巧3：寫外貌不用“有”

作文如何寫外貌?孩子的作文裏總會看到類似這樣的句子：“××可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭髮，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”如果你試着讓他們去掉文中的“有”，把文字重新串聯一遍，會發現作文順了很多。上段文字修改如下：“××可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭髮自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學們可喜歡她啦。”是不是讀起來舒服多了?同樣，在描寫動物外貌時也可以用到這個方法，如：毛黃白相間，耳朵尖尖地向上豎起……而不是寫成：它有一身黃白相間的毛，有一對尖尖的耳朵……。

技巧4：寫說不出現“說”

比較以下三句話。張三說：“……”;張三無可奈何地說：“……”;張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”，顯然，不出現“說”的第三句更精彩。寫語言可以不用出現“說”而是在語言前面加上動作和神態，學會了細節描寫，不會僅乾巴巴地寫“某某說”。

技巧5：遇到“很”和“非常”想一想

遇到“很”和“非常”想一想。無數學生習作出現頻率最高的字眼包括“很、非常”。遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現這個字眼?比如寫熱，別出現“很熱”兩個字，學會用其他的描寫來體現熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣…… 文章自然就能寫長。

技巧6：環境裏面有“真”“情”

怎樣寫好環境?現在學生的通病是,最喜歡寫小花、小草、小鳥。難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎?爲什麼不能寫身邊更真實的東西呢?桌子、雲、霧、哪怕是電線杆都可以寫。在環境描寫里加上人的感情描寫。如：“早上天氣還挺好的，放學回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在爲我哭泣。”不僅要讓人活在環境裏，還要讓人活在真實的環境裏。

7技巧7：要動連着動

學會用動詞，並且是連續使用動詞。很多作文好的學生都擅長用動詞。文章要一波三折纔好看，學會一波三折地使用動詞。某學生本來這樣寫讓座：“我看旁邊老奶奶年紀大了，把座位讓給了老奶奶。”修改成：“我看老奶奶年紀大了，連忙起身，走到奶奶身邊，輕聲地對她說：“奶奶，那裏有個位置，您坐。”，我扶着她的胳膊，慢慢移到座位邊，……”一個動詞變成了五六個動詞，作文也靈動豐富起來。

技巧8：一秒鐘的事寫三百字

還是針對作文寫不長的一種技巧訓練：用三百字來描寫1秒鐘內發生的事。如關於破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫杆，新的校運會記錄誕生了!怎麼變成三百字?可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯想：往屆校運會有人挑戰失敗，平時如何一次次練習等等;還可以加上細節充實，起跳前如何與同學進行眼神交流，成功後同學如何向他祝賀…… 寫作困難的學生須掌握的一些寫作技巧

技巧9：一段話裏出現6種標點

很多學生不會用標點，習作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣爲止。針對這個現像，可以進行“一段話必須出現6種標點”的技巧訓練。，。?!…… ：“” 這些標點你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。

技巧10：字數三四五

這個技巧說白了就是學習寫短句。學生容易在作文裏寫長句，而長句寫的不好就變成病句。事實上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文、汪曾祺。要注意控制每句話的字數，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，自己會發現這樣的作文有語感會舒服很多。如某學生的原文：“高高的綠綠的草散發着誘人的清香。一根一根都看得那麼清楚，很挺拔的樣子。”經指導後改成：“草綠了，高了，散發着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。” 是不是很有節奏感?

技巧11：“好像”是把萬能的鑰匙

寫作文要學會用“好像”，這是一把萬能的鑰匙，寫風景、寫神態、寫外貌、寫動物都能用上。學會在作文中恰當使用“好像”，文章寫不長、寫得不生動不形象的許多問題可迎刃而解。某寫作困難戶學生經指導後寫的習作：“學校清潔區裏的幾棵楊樹落光了枯黃的葉子，只剩下光禿禿的枝丫在冷風中瑟瑟發抖，好像在說：“這寒風可真刺骨呀”!看，院頭的草坪，現在也換上了灰褐色的大衣，遠遠望去好像鋪着一大塊灰色的地毯。就連主席臺旁邊那身着綠裝像軍人一樣的小松樹，也在寒風中哆嗦着……”讀起來是不是有滋有味了呢?

技巧12：刪刪刪大膽刪

這是一個關於謀篇佈局的寫作技巧。記流水賬是學生寫作的通病，寫一場聯歡會從第一個節目寫到最後一個節目，寫一次春遊從起牀寫到回家。大膽刪，把聯歡會其他節目都刪光，只寫一個最精彩的;把春遊其他內容都刪光，只寫最美的一個景點。這就是詳略得當的寫作技巧。

高考作文 篇10

我是一名高三的學生，在高考倒計時還有一百多天的日子裏，我埋頭於厚厚的資料中，既害怕又興奮。

六月份即將高考，情意濃濃的盛夏會瀰漫着離別的味道。與我朝夕相處，共同學習的同窗好友也會隨那紛飛的柳絮飄向各處，不知何時會再次相遇。

在電視中看過許多高考的場面。家長們把出口圍的水泄不通，焦急地等待着考場中的孩子，車輛禁止鳴笛，爲考生創造良好的答題氛圍。我不知道我的高考是不是和劇中的一樣。

教室的黑板上寫着距離高考的日子，老師們幾乎每天都會在教室陪着我們學習。桌子上堆放着一摞試題，講過的沒講過的都有好多。我們在老師的耳提面命中奮筆疾書。

有人說，高考就像一座橋。想過橋的人很多，但是現實又很殘酷，這橋是用汗水和淚水凝聚而成的，只有靠你自己的實力。高考也是公平的，給山裏的孩子走出祖祖輩輩生活的大山，看到山外面的世界。

不少高三的學子一定會感到迷惘害怕，我也曾經迷惘過。但是後來我開始用迷惘的時間去吸取書本上的知識，充實自己。我始終相信，"書讀百遍，其意自見"這句話。每次質檢後，我都會查漏補缺，而且制定了每天的複習計劃，在這種充實而又忙碌的日子中，我不再迷惘，而且時間過的很快。在努力之下，我的成績雖不是數一數二，但也是名列前茅。

努力不一定有收穫，但是不努力一定沒有收穫。只要努力過，拼搏過，就會無怨無悔，就會衝破迷惘的舊壘。一起盡情的揮灑汗水，收穫辛酸後的喜悅。加油吧，少年！